职前教师在社会科学探究性实验课程背景下的反思判断能力

Pub Date : 2018-04-30 DOI:10.19128/TURJE.7299116

D. Karışan, Ozgul Yilmaz-Tuzun, D. Zeidler

{"title":"职前教师在社会科学探究性实验课程背景下的反思判断能力","authors":"D. Karışan, Ozgul Yilmaz-Tuzun, D. Zeidler","doi":"10.19128/TURJE.7299116","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Toplumlarin bilim temelli gucluklerle karsilasmakta oldugu inkâr edilemez bir gercekliktir. Bu tur problemlere karsi pratik deneyimler kazanmanin olasi yollarindan biri derslerde sosyo-bilimsel konulara yer vermektir. Bu calismanin amaci ogretmen adaylarinin sosyo-bilimsel konular temelli fen laboratuvar uygulamalari dersindeki yansitici muhakeme becerilerini incelemektir. Katilimcilar 20 ogretmen adayindan olusmaktadir. Bu calismada nitel durum calismasi arastirma yontemi uygulanmistir. Yari-yapilandirilmis mulakatlar ve deney raporlari veri toplama araci olarak kullanilmistir. Veriler King ve Kitchener (1994) tarafindan gelistirilen yansitici muhakeme modeli kullanilarak analiz edilmistir. Calisma sonuclarina gore ogretmen adaylarinin Yansitici Muhakeme Modeli puanlari birinci deneyden son deneye dogru artma egilimi gostermistir. Yansitici muhakeme becerilerinin sosyo-bilimsel konular baglaminda ele alinmasinin, ogretmen adaylarin bilgiyi aktif olarak yapilandirmalari acisindan faydali oldugu bulunmustur.","PeriodicalId":0,"journal":{"name":"","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"12","resultStr":"{\"title\":\"Pre-service teachers’ reflective judgment skills in the context of socio-scientific issues based inquiry laboratory course\",\"authors\":\"D. Karışan, Ozgul Yilmaz-Tuzun, D. Zeidler\",\"doi\":\"10.19128/TURJE.7299116\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Toplumlarin bilim temelli gucluklerle karsilasmakta oldugu inkâr edilemez bir gercekliktir. Bu tur problemlere karsi pratik deneyimler kazanmanin olasi yollarindan biri derslerde sosyo-bilimsel konulara yer vermektir. Bu calismanin amaci ogretmen adaylarinin sosyo-bilimsel konular temelli fen laboratuvar uygulamalari dersindeki yansitici muhakeme becerilerini incelemektir. Katilimcilar 20 ogretmen adayindan olusmaktadir. Bu calismada nitel durum calismasi arastirma yontemi uygulanmistir. Yari-yapilandirilmis mulakatlar ve deney raporlari veri toplama araci olarak kullanilmistir. Veriler King ve Kitchener (1994) tarafindan gelistirilen yansitici muhakeme modeli kullanilarak analiz edilmistir. Calisma sonuclarina gore ogretmen adaylarinin Yansitici Muhakeme Modeli puanlari birinci deneyden son deneye dogru artma egilimi gostermistir. Yansitici muhakeme becerilerinin sosyo-bilimsel konular baglaminda ele alinmasinin, ogretmen adaylarin bilgiyi aktif olarak yapilandirmalari acisindan faydali oldugu bulunmustur.\",\"PeriodicalId\":0,\"journal\":{\"name\":\"\",\"volume\":null,\"pages\":null},\"PeriodicalIF\":0.0,\"publicationDate\":\"2018-04-30\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"12\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.19128/TURJE.7299116\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.19128/TURJE.7299116","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 12

摘要

社会参与到科幻小说中来，这是一个令人难以置信的事实。获得实践经验的方法之一是把社会和科学问题放在课堂上。这项分析的目的是探索基于糟糕的实验室应用的戏剧赌博候选人的社会科学挑战。刺客来自20名食人魔候选人。我是维吾尔族人。半配置的资产和测试报告用作数据收集工具。使用King和Kitchener（1994）开发的综合调查模型对数据进行了分析。对于灾难的结果，巨型候选人的Yansitic Administration Model的分数表明，为了实现第一个实验，已经记录了纠正增长的最终尝试。除了社会和科学挑战外，戏剧候选人的知识也得到了有效利用。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

Pre-service teachers’ reflective judgment skills in the context of socio-scientific issues based inquiry laboratory course

Toplumlarin bilim temelli gucluklerle karsilasmakta oldugu inkâr edilemez bir gercekliktir. Bu tur problemlere karsi pratik deneyimler kazanmanin olasi yollarindan biri derslerde sosyo-bilimsel konulara yer vermektir. Bu calismanin amaci ogretmen adaylarinin sosyo-bilimsel konular temelli fen laboratuvar uygulamalari dersindeki yansitici muhakeme becerilerini incelemektir. Katilimcilar 20 ogretmen adayindan olusmaktadir. Bu calismada nitel durum calismasi arastirma yontemi uygulanmistir. Yari-yapilandirilmis mulakatlar ve deney raporlari veri toplama araci olarak kullanilmistir. Veriler King ve Kitchener (1994) tarafindan gelistirilen yansitici muhakeme modeli kullanilarak analiz edilmistir. Calisma sonuclarina gore ogretmen adaylarinin Yansitici Muhakeme Modeli puanlari birinci deneyden son deneye dogru artma egilimi gostermistir. Yansitici muhakeme becerilerinin sosyo-bilimsel konular baglaminda ele alinmasinin, ogretmen adaylarin bilgiyi aktif olarak yapilandirmalari acisindan faydali oldugu bulunmustur.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助