儿童早期接触电子媒体和交流之间的联系。

IF 0.2 Q4 PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY Pensando Psicologia Pub Date : 2022-05-20 DOI:10.16925/2382-3984.2022.01.02
L. G. Gago Galvagno, S. Azzollini, Angel M. Elgier
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摘要

目的:通过对过去10年(2010-2020年)的综合回顾,评估婴儿使用电子媒体的平均数量,并观察它们与儿童早期交流的关系。主题:儿童早期屏幕的使用及其与语言和语言前沟通技能的关系。发展:早期的语言和非语言交流是基本技能,因为它们预测了其他认知技能和学业成绩的进一步发展。近年来,成人和幼儿接触科技设备的情况有所增加,因此回顾这方面的研究变得很重要。研究发现了15符合列入的标准。在生命的前三年,平均每天使用科技设备1 - 3小时,这与交流的发展呈负相关。然而,有必要考虑活动是否有成年人陪同,教育水平,以及消费的内容类型。结论:考虑到我们目前拥有的电子设备和内容的多样性,需要在拉丁美洲的背景下进行更多的研究。
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Asociaciones entre la exposición a medios electrónicos y comunicación durante la infancia temprana.
Propósito: evaluar la cantidad de uso promedio que los infantes realizan de los medios electrónicos, y observar cómo se asocian con la comunicación infantil temprana a través de una revisión integrativa de los últimos 10 años (2010-2020). Tema: el uso de pantallas durante la infancia temprana y sus asociaciones con habilidades de comunicación verbales y preverbales. Desarrollo: la comunicación verbal y no verbal en los primeros años son habilidades fundamentales, ya que predicen el desarrollo posterior de otras habilidades cognitivas y del rendimiento académico. Siendo que la exposición a dispositivos tecnológicos ha aumentado en los últimos años, tanto en adultos como en la infancia temprana, se vuelve importante revisar estudios sobre esta temática. Se encontraron 15 estudios que cumplían con los criterios de inclusión. En los primeros tres años de vida, en promedio el uso de dispositivos tecnológicos fue de 1 a 3 horas diarias, y los mismos se asociaron de forma negativa con el desarrollo de la comunicación. Sin embargo, es necesario tener en cuenta si la actividad está acompañada por un adulto, el nivel educativo, y el tipo de contenido que se consume. Conclusiones: es necesario realizar más investigaciones en el contexto latinoamericano, teniendo en cuenta la diversidad de dispositivos electrónicos y contenidos con los que contamos en la actualidad.
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