学校失败和早期辍学的隐藏课程。交叉原因。

Rosa Vázquez Recio, M. López-Gil, Guadalupe Calvo-García
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摘要

这项工作是“义务中学失败和辍学的风险”研究的一部分。教育、家庭和社会文化背景。定性研究”(P12-SEJ-2664)。根据关于失败和辍学的现有数据,并利用跨部门的观点,使人们能够看到和理解所涉及的变量和系统的结构,对我们所说的失败和辍学的“隐藏课程”进行了分析。这种分析是基于青少年和年轻人的声音。采用了定性研究框架,并使用NVIVO软件进行数据处理。从分析中可以看出,有必要解决这些组成部分、态度、价值观等,这些组成部分、态度、价值观等属于不同的背景(家庭、教育、社会)和不同的制度(经济、政治、文化、父权制……)从交叉性来看。
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El currículum oculto del fracaso escolar y del abandono educativo temprano. Razones interseccionadas.
El presente trabajo se enmarca en la investigacion “Riesgo de fracaso y abandono escolar en Secundaria Obligatoria. Los contextos educativos, familiares y socioculturales. Un estudio cualitativo” (P12-SEJ-2664). Partiendo de los datos disponibles sobre el fracaso y el abandono escolar, y recurriendo a una perspectiva interseccional, que permite visibilizar y comprender el entramado de variables y sistemas que intervienen, se realiza un analisis de lo que denominamos el “curriculum oculto” del fracaso y del abandono. Dicho analisis se fundamenta en las voces de los adolescentes y los jovenes. Se ha adoptado un marco de investigacion cualitativo y se ha utilizado el Software Nvivo para el tratamiento de los datos. Del analisis se desprende la necesidad de atender a esos componentes, actitudes, valores, etc., pertenecientes a contextos diversos (familiar, educativo, social) y sistemas diferentes (economico, politico, cultural, patriarcal…) desde la interseccionalidad.
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