公共行政教学:跨学科思想史的初步要素

IF 0.4 Q4 PUBLIC ADMINISTRATION Cadernos Gestao Publica e Cidadania Pub Date : 2023-04-03 DOI:10.12660/cgpc.v28.87961
Bruno Dias Magalhaes
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Nosso foco de estudo é o ensino da administração pública conduzido no âmbito dos cursos de graduação e de mestrado da Escola de Governo Professor Paulo Neves de Carvalho, da Fundação JoãoPinheiro, em Minas Gerais. Por meio da análise das monografias e dissertações produzidas em um periodo de 22 anos, o trabalho busca compreender as distintas tradições intelectuais da escola de governo. De maneira geral, encontra-se uma ênfase científica (wissenschaftliche) que incorpora focos mais específicos de conhecimento e experiência prática, notadamente nas áreas de políticaspúblicas, administração pública e gestão pública. 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摘要

公共行政研究是多学科的这一说法已成为巴西专家分析的共识。如果一方面是起点的关键特征,建立一个跨学科的奖学金,另一方面需要超越的详细诊断和理解有关传统知识分子的相互作用的知识和专业实践构成了公共领域。本文从这一前提出发,旨在对该领域的两个问题维度做出贡献:缺乏统一的概念地图和其知识谱系的浅层历史根源。我们的研究重点是在米纳斯吉拉斯joao opinheiro基金会的保罗·内维斯·德·卡瓦略政府学院教授的本科和硕士课程中进行的公共行政教学。通过对22年来出版的专著和论文的分析,本研究试图了解政府学派不同的知识传统。总的来说,有一种科学重点(wissenschaftliche),它结合了更具体的知识和实践经验,特别是在公共政策、公共行政和公共管理领域。虽然仅限于一所学校,但预计这项工作将为更广泛的议程提供初步要素,该议程的任务是书写巴西公共领域的思想史,假设其跨学科性通过(重新)认识其学科领域的身份。
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O ensino de administração pública: Elementos preliminares de uma história intelectual interdisciplinar
A afirmação de que o estudo da administração pública é multidisciplinar se tornou consenso nas análises de especialistas brasileiros. Se por um lado tal característica é ponto de partida fundamental para construir uma scholarship transdisciplinar, por outro é preciso ir além do diagnóstico inicial e compreender mais detalhadamente as tradições intelectuais que se interpenetram nesse emaranhado de conhecimento e prática profissional que constitui o Campo de Públicas. O presente trabalho parte dessa premissa e visa contribuir para duas dimensões problemáticas do campo: a ausência de um mapa conceitual consolidado e o raso enraizamento histórico de sua genealogia intelectual. Nosso foco de estudo é o ensino da administração pública conduzido no âmbito dos cursos de graduação e de mestrado da Escola de Governo Professor Paulo Neves de Carvalho, da Fundação JoãoPinheiro, em Minas Gerais. Por meio da análise das monografias e dissertações produzidas em um periodo de 22 anos, o trabalho busca compreender as distintas tradições intelectuais da escola de governo. De maneira geral, encontra-se uma ênfase científica (wissenschaftliche) que incorpora focos mais específicos de conhecimento e experiência prática, notadamente nas áreas de políticaspúblicas, administração pública e gestão pública. Ainda que limitado a uma escola, espera-se que o trabalho apresente elementos preliminares para uma agenda mais ampla, cuja tarefa é escrever a história intelectual do Campo de Públicas no Brasil, assumindo que sua interdisciplinaridade passa pelo (re)conhecimento da identidade de suas áreas disciplinares. 
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