历史批判教育学:教育实践的解放前提

IF 0.1 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Revista Contemporanea de Educacao Pub Date : 2022-04-26 DOI:10.20500/rce.v17i38.42591
Maicon Donizete Andrade Silva
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摘要

本研究对历史批判教育学及其方法和概念基础进行了反思,为教育实践提供了解放的前提。通过克服科学知识和经验知识之间的双重性,它将人类现实假设为教育过程的起点和终点。基于这一理论,我们试图将现实理解为阶级社会矛盾的结果,指出需要一种教育行动来克服资本主义逻辑产生的意识形态化,巩固批判和解放的教育。
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Este estudo reflete sobre a Pedagogia histórico-crítica, seu método e suas bases conceituais, apresentando premissas emancipatórias para a prática educativa. Ao superar a dualidade entre o conhecimento científico e o conhecimento empírico, assume a realidade humana como ponto de partida e de chegada do processo educativo. Com base nessa teoria, busca-se compreender a realidade como fruto das contradições advindas da sociedade de classes, apontando a necessidade de uma ação educativa capaz de superar a ideologização advinda da lógica capitalista e consolidar uma educação crítica e emancipadora.
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