影响家庭健康生活方式的因素

IF 0.2 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Revista Ciencias Pedagogicas e Innovacion Pub Date : 2019-06-26 DOI:10.26423/RCPI.V7I1.258
Edna Fabiola Galán-González, Mildred Guarnizo-Tole
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摘要

在哥伦比亚一个城市的一个卫生服务机构就读的一群家庭中,分析了影响健康生活方式产生和改变的因素。该研究的设计是混合的,样本由119名参与者组成,他们填写了名为健康促进生活方式概况II(HPLP II)或Nola Pender健康促进生活方式概况的问卷,而定性设计的理论饱和是在第22次采访中实现的。这项研究被列为低风险研究。家庭健康生活方式的平均水平为2.80(±0.32),将其实现分为“有时”和“经常”。与此同时,所解释的定性类别揭示了家庭群体生活连续性的重要性,并补充说,正是在那里制定和促进各种有利于或不利于维持或扩大健康,从而有利于生活的行为。得出的结论是,条件因素来自不同的来源,这些来源可能是家庭背景内部或外部的,也可能是家庭围绕这一主题产生的意义,它使行为保持、退出或根据个人或群体的健康需求进行转化,以促进其持续发展。
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Factores que condicionan los estilos de vida saludables en las familias
Fueron analizados los factores que condicionan la generación y modificación de los estilos de vida saludables en un grupo de familias que asiste a una institución que presta servicios en salud, en una ciudad de Colombia. El diseño del estudio fue mixto, la muestra estuvo conformada por 119 participantes que diligenciaron el cuestionario denominado Health Promoting Lifestyle Profile II (HPLP II) o Perfil de los estilos de vida promotores de salud de Nola Pender, mientras que la saturación teórica del diseño cualitativo se alcanzó en la entrevista número 22. El estudio se catalogó de bajo riesgo. El promedio de los estilos de vida saludables de las familias fue de 2,80 (± 0,32) clasificando su realización en “a veces” y “frecuentemente”. Entretanto que las categorías cualitativas interpretadas develaron la importancia que representa la continuidad de la vida en el grupo familiar, sumado a que es allí donde se elaboran y promueven conductas de diversa  índole que favorecen o no el mantenimiento o alcance de la salud, y por ende de la vida. Se concluye que los factores condicionantes provienen de diferentes fuentes, las cuales pueden ser internas o externas al contexto familiar, como también al significado elaborado por la familia en torno a este tópico, y que hace que los comportamientos permanezcan, sean retirados o se trasformen según las necesidades en salud que se tengan a nivel individual o en el  grupo en pro de su prolongación.  
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Revista Ciencias Pedagogicas e Innovacion
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