数字性别排斥:打破信息科学的沉默

Cristian Berrío-Zapata, Ester Ferreira da Silva, Tamara De Souza Brandão Guaraldo, Ângela Maria Grossi de Carvalho
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摘要

拉丁美洲不研究与性别有关的数字鸿沟问题。这是圣保罗统计大学进行的研究结果之一,该大学包括数字鸿沟领域最受引用的英语、西班牙语和葡萄牙语文献。由于性别原因,妇女无法获得或无法从数字信息技术中受益,这定义了发达国家正在研究的一种排斥。然而,在拉丁美洲,这一领域被忽视了。为了促进信息科学中性别研究的发展,这项研究汇编了一些关于数字性别排斥的最相关论文,确定了它们的基本问题,并在概念图中阐明了它们,使人们能够感知它们对该地区的研究挑战和机会。其目的是打破这一领域的学术沉默,传播我们所知道的关于数字性别排斥的基础,全面阐明这些基础,以推动新的项目,谴责妇女在科学技术中的排斥,特别强调信息和通信技术的拥有,作为信息科学研究议程上的一个中心问题,一般社会科学以及拉丁美洲教育和研究机构。
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Exclusão Digital de Gênero: quebrando o silêncio na Ciência da Informação
América Latina no investiga sobre los problemas de brecha digital relacionados con género. Este fue uno de los resultados de la investigación realizada en la Universidade Estadual Paulista, que incluyó la literatura más citada en inglés, español y portugués en el campo de la brecha digital. La falta de acceso de las mujeres a la tecnología de la información digital o su incapacidad para beneficiarse de ella, por motivos de género, definen un tipo de exclusión que se está estudiando en países desarrollados. Sin embargo, en América Latina esta área ha sido descuidada. Para contribuir al desarrollo de la investigación de género en la ciencia de la información, este estudio compiló algunos de los trabajos más relevantes sobre exclusión digital de género, identificando sus problemáticas básicas, para articularlos en un mapa conceptual que permita percibir los desafíos y oportunidades de investigación que ellos implican para la región. El objetivo es romper el silencio académico en esta materia y difundir los fundamentos de lo que sabemos sobre exclusión digital de género, articulándolos de forma comprensiva para impulsar nuevos proyectos, denunciando la exclusión femenina en la ciencia y la tecnología, con especial énfasis en la apropiación de las tecnologías de información y comunicación, como un problema central de la agenda de investigación de la ciencia de la información, de las ciencias sociales en general y de las instituciones de educación e investigación latinoamericanas.  
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