FREINET教学法和婴儿工作:挑战和可能性

Q4 Social Sciences Cadernos CEDES Pub Date : 2022-08-01 DOI:10.1590/cc251553

Lucianna Magri de Melo Munhoz, Guilherme do Val Toledo Prado

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摘要

本文旨在展示一位教师如何通过敏感地倾听婴儿的语言并仔细观察他们，在圣保罗内陆的一家公共日托中心成为婴儿和幼儿的老师，以及她所参与的关系是如何建立的，关于公共权力在日托过度拥挤方面的不公正，基于Freinet教学法对学校物理空间的独特占用，使他的教学轨迹在这种特殊情况下变得独特。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

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PEDAGOGIA FREINET E O TRABALHO COM BEBÊS: DESAFIOS E POSSIBILIDADES

RESUMO O presente ensaio tem por objetivo apresentar como, por meio de uma escuta sensível das linguagens dos bebês e de um olhar atento a elas, uma professora se constituiu como professora de bebês e crianças muito pequenas em uma creche pública do interior de São Paulo e como as relações que ela travou estabeleceram, relativamente às injustiças do poder público no que concerne à superlotação na creche, uma singular apropriação do espaço físico escolar com base na pedagogia Freinet, tornando sua trajetória docente única e ímpar, naquela situação determinada.

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Cadernos CEDES Social Sciences-Education

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期刊介绍： Cadernos Cedes are thematic publications of the Centro de Estudos Educação e Sociedade (Center of Studies Education and Society - CEDES), directed to professionals and researchers from the educational field, aiming at approaching significant and current issues in this field. Cadernos have been published since 1980, ranging from 3 to 6 issues per year. The publication accepts contributions, but reserves the right to publish or not the material spontaneously sent to the center. Professionals who work in the educational field can propose themes to organize the Cadernos. Proposals will be evaluated by the Editorial board. Contributions must obey the instructions to authors and can be sent directly to CEDES at the address below.