I. Restrepo, Alexandra Milena Tabares García, Carlos Mario Sánchez Giraldo, Sara Roldán Montoya
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摘要
这篇文章描述了在2000年至2010年间,安蒂奥奎亚大学艺术学院视觉艺术系的学生对动画的实验和创作过程进行的研究。这项研究是哥伦比亚动画1990-2010研究的一部分,由bogota大学Jorge Tadeo Lozano领导,安蒂奥基亚大学hipertropico研究小组调查了安蒂奥基亚的动画情况。虽然国家研究的目的是建立自数字媒体出现以来的动画图像诊断,但本文回应了安蒂奥基亚大学文学院在这一时期用动画发展的创作过程的特殊分析。这是定性分析方法和解释学过程,结合思考艺术动画组成,认为学生和教师之间的互动将使用该报告指出,数字媒体的电感与动画创作艺术审美定位提出一个概念和形式的形象进行了动画艺术过程。本研究的主要目的是分析媒体作为一种表达语言的作用,以及媒体作为一种表达语言的作用。本课程的目的是让学生了解动画是如何工作的。本文分析了安蒂奥基亚大学(university of Antioquia)视觉艺术系在20世纪90年代末和21世纪初的动画活动,并提出了一种方法,将动画作为一种媒介,将其整合到艺术的正式扩展过程中。
Más allá de la pantalla: tres casos sobre la animación en los procesos académicos y de expresión artística de la Facultad de Artes de la Universidad de Antioquia (2000-2010)
Este artículo da cuenta de la investigación realizada sobre los procesos de experimentación y creación con animación que, entre los años 2000 y 2010, realizaron los estudiantes del Departamento de Artes Visuales de la Facultad de Artes de la Universidad de Antioquia. Esta pesquisa se enmarca en la investigación La Animación en Colombia 1990-2010, liderada por la Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano y en la cual el Grupo de Investigación Hipertrópico de la Universidad de Antioquia investigó la situación de la animación en Antioquia. Aunque la investigación nacional tiene por objetivo establecer un diagnóstico de la imagen animada desde la llegada de los medios digitales, el presente texto responde al análisis particular de los procesos creativos desarrollados con animación en la Facultad de Artes de la Universidad de Antioquia durante este periodo. La metodología de este análisis es cualitativa y hermenéutica, pues combina la reflexión sobre los procesos artísticos que integran la animación, considera la interacción entre estudiantes y profesores a la luz del uso de medios digitales y examina inductivamente creaciones artísticas con animación para plantear un posicionamiento estético y conceptual de las formas en las que se integró la imagen animada en procesos artísticos. Como resultados de la investigación se proponen tres categorías: convergencia de medios por necesidad expresiva, recursividad para trabajar la imagen en movimiento e interés en el medio como lenguaje de expresión. En ellas se evidencia cómo los estudiantes descubrieron, experimentaron y propusieron creaciones con o desde la animación. Se concluye de esta investigación que la animación en el Departamento de Artes Visuales de la Universidad de Antioquia durante el periodo estudiado se basa en la experimentación tecnológica, interdisciplinar y mediática que se integra a procesos de expansión formal en las artes.