Zulliger认知过程随年龄和教育程度的收敛有效性

Q4 Psychology Interacao em Psicologia Pub Date : 2021-12-23 DOI:10.5380/riep.v25i3.69476
Jucelaine Bier Di Domenico Grazziotin, Silvana Alba Scortegagna
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摘要

这项研究寻求Zulliger测试的认知处理指标与年龄和学校教育之间趋同有效性的证据。商业服务提供者参与了64名年龄在18至59岁之间的非患者成年人(M=30.14,SD=10.33)。使用的工具是社会人口统计问卷和综合系统中的Zulliger测试。与巴西标准样本相比,表明分析和综合能力的Zulliger变量显著增加(DQ+,W,XA%),表明对现实感知不足的指标显著减少(X-%)。Zulliger与外部变量的相关性,显著相关性(W:M)显示出年轻人生产力低于能力的趋势。教育表现出与创造力和决策的显著联系(M,Ma:Mp)。Zulliger与年龄和教育的融合增强了该工具的使用,丰富了对成年人认知方面的理解。
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Validade Convergente entre Processos Cognitivos do Zulliger com Idade e Escolaridade
Este estudo buscou evidências de validade convergente entre indicadores do processamento cognitivo do teste de Zulliger com a idade e a escolaridade. Participaram 64 adultos não pacientes, entre 18 e 59 anos de idade (M = 30,14, DP = 10,33), prestadores de serviços comerciais. Utilizaram-se como instrumentos um questionário sociodemográfico e o teste de Zulliger no Sistema Compreensivo. Na comparação com a amostra normativa brasileira, houve aumento significativo nas variáveis do Zulliger que indicam capacidade de análise e síntese (DQ+, W, XA%), e rebaixamento significativo de indicadores que mostram percepção inadequada da realidade (X-%). A associação do Zulliger com as variáveis externas, a correlação significativa (W:M) mostrou tendência à produtividade aquém das capacidades, em adultos mais jovens. A escolaridade demonstrou associação significativa com criatividade e tomada de decisões (M, Ma:Mp). A convergência do Zulliger com idade e escolaridade potencializam o uso do instrumento e enriquece a compreensão de aspectos cognitivos de adultos.
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