L’école francophone en milieu minoritaire est-elle apte à intégrer les élèves immigrants et réfugiés récemment arrivés au pays?

Résumé:Cet article traite d’une étude réalisée auprès de professionnels de l’enseignement et de parents d’élèves issus de l’immigration récente afin de faire l’état des lieux sur les défis qu’ils rencontrent relativement à l’intégration scolaire des enfants de ces derniers dans les écoles francophones de la Nouvelle-Écosse. Pour ces parents, la réussite scolaire de leurs enfants est vue comme le succès d’une décision migratoire. Mais, dans certaines circonstances, ces rêves semblent difficilement réalisables à cause de certains obstacles. Cette étude qualitative de type exploratoire, réalisée auprès de vingt personnes dont les parents d’élèves récemment immigrés, les enseignants, les intervenants scolaires et les directeurs d’école, vise à explorer les pistes possibles de solutions aux défis auxquels font face ces acteurs éducatifs. Les résultats de cette étude ont permis de formuler des recommandations au Conseil Scolaire Acadien Provincial de la grande région métropolitaine d’Halifax afin de faciliter la réussite scolaire des élèves concernés.Abstract:The goal of this article is to present results of an inquiry concerning the existing challenges regarding the integration of students who have recently arrived in Canada, and more specifically, in the francophone schools of the Greater Halifax Area, Nova Scotia. Recent immigrant parents often see the educational achievement of their children as a sign of a successful migratory decision. However, there seems to be a certain number of obstacles preventing them from achieving their objectives. This exploratory study of 20 education stakeholders, including parents of recently arrived students, teachers, school partners, and school principals, uses qualitative data in order to reveal potential solutions to the issues encountered in this particular setting. The study allows us to make recommendations to the Conseil Scolaire Acadien Provincial de la grande région métropolitaine d’Halifax in order to facilitate the educational integration and achievement of the students concerned.