Una propuesta didáctica experimental aplicada a la unidad Electricidad en un colegio científico de Costa Rica

Este artículo presenta los resultados obtenidos al aplicar en la unidad de electricidad el diseño de una propuesta didáctica experimentalen un colegio científico de Costa Rica. Se realizó una investigación cuantitativa con un diseño cuasi experimental mediante una pruebaconceptual adaptada de la Asociación Americana de Profesores de Física aplicada como pretest y postest para medir el modelo deganancia conceptual de Hake, el factor de concentración de Bao y Redish y una prueba de hipótesis mediante la t-student. Este trabajoevidencia que los resultados adquiridos con el empleo de este diseño generaron en este sistema educativo cambios notorios y significativosen el proceso de enseñanza-aprendizaje y a la vez se relaciona como un insumo de vital importancia para la educación diversificadaa nivel nacional. Se espera que esta experiencia de pie a aplicaciones educativas en otras áreas del conocimiento.