翻转和MOOC课程:我如何学会停止担忧,爱上MOOC

IF 0.5 Q3 LAW Journal of Legal Studies Education Pub Date : 2016-01-22 DOI:10.1111/jlse.12033
Matt Hlinak
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引用次数: 6

摘要

在这篇文章中,Hlinak认为,将大规模在线开放课程(MOOCs)与翻转课堂技术相结合是实现学习成果的有效方法。Hlinak解释了翻转课堂技术,支持它的论点,以及他自己使用它的实验。然后,他描述了MOOC,以及围绕在大学环境中使用MOOC的一些争议。文章的主要论点如下,描述了一个“翻转和mooing”一起使用的案例研究。这不仅让学生在课前观看MOOC课程,为教授主导的讨论和互动开辟了课堂时间,而且通过采用其他人的课程以翻转课堂的形式使用,教授可以腾出他们可能花在准备原始录制课程上的时间。希纳克认为,MOOC技术不应被视为教授的替代品,而应被视为提高教授效率的工具。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。

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