Projetos criativos ecoformadores em pesquisas com intervenção: contribuições para uma educação complexa

Superar praticas pedagogicas centradas na fragmentacao do conhecimento para se aproximar de uma educacao complexa demanda mudancas epistemologicas e metodologicas. Este artigo discute esse processo e apresenta fragmentos dos resultados de tres pesquisas de mestrado que envolveram a metodologia dos Projetos Criativos Ecoformadores (PCE) para estimular ou ampliar essa transicao em escolas de Educacao Basica de tres municipios catarinenses. Os resultados obtidos por meio de uma pesquisa bibliografica e a priorizacao da abordagem qualitativa possibilitaram a identificacao de dez indicadores definidos na pesquisa de Telegen (2009) a fim de avaliar a proximidade de diferentes projetos de ensino e de aprendizagem com a metodologia do PCE, alem de possibilidades para a pertinencia do ensino contextualizadas na pesquisa situadas na pesquisa de Hoffmann (2019) e, ainda, condicoes para o estimulo ao desenvolvimento integral compiladas na pesquisa de Oliveira (2020).