Talita Emídio Andrade Soares, Denilson Junio Marques Soares, W. D. Santos
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摘要
本文使用描述符“Sistema de avaliacao da educacao basica”(Saeb)对适用于Prisma建议的文献进行了系统综述。在Scopus、Web of Science和SciELO数据库中进行搜索,没有时间限制。本文选取了11篇文章,分为三类,讨论了20世纪90年代教育改革后的Saeb起源、Saeb作为一种问责政策以及与Saeb结果相关的因素。很明显,它作为评价政策的作用和表现受到了广泛的批评。另一方面,我们注意到缺乏讨论评估基础教育质量的新可能性的研究,这构成了学术环境中讨论的开放领域。
Sistema de Avaliação da Educação Básica: revisão sistemática da literatura
Neste artigo foi realizada uma revisão sistemática da literatura adequada às recomendações Prisma, utilizando o descritor “Sistema de Avaliação da Educação Básica” (Saeb). As buscas foram realizadas nas bases de dados Scopus, Web of Science e SciELO, sem delimitação temporal. Foram selecionados 11 artigos, classificados em três categorias que discutem a origem do Saeb mediante as reformas educacionais da década de 1990, o Saeb enquanto política de responsabilização (accountability) e os fatores associados aos resultados do Saeb. Evidenciou-se que seu papel e desempenho como política de avaliação é amplamente criticado. Em contrapartida, nota-se a escassez de estudos que discutem novas possibilidades para avaliar a qualidade da educação básica, constituindo um campo aberto para discussões no ambiente acadêmico.