公立和免费预科课程学生的信息素养、信息超载和信息脆弱性

IF 0.2 Q4 INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE Em Questao Pub Date : 2022-07-01 DOI:10.19132/1808-5245283.116985
Dilva Páscoa De Marco Fazzioni, Elizete Vieira Vitorino
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摘要

本研究旨在了解公共、免费和社区预科课程学生的信息超载,识别目标受众信息素养的关系和指导原则。在方法论上,本研究采用定性研究方法,以现象学为重点。本研究采用文献研究法和文献研究法,并对四门预科课程的38名学生进行访谈,探讨他们对信息素养、信息超载和信息脆弱性的感受和经历。结果表明,部分学生对信息素养有隐性感知,与文献概念一致。大多数人对信息的可靠性、个人组织方法和更有效的学习技术等方面感到不安全。即使认识到信息超载和报告心身症状,更多的学生并不认为自己受到这种现象的伤害。他们还报告了他们感到脆弱的情况,特别是由于自卑和难以理解内容等因素。结论是,受访者认识到信息对他们的生活和社会的重要性。即使不知道信息素养的基础知识,受访者也对这一主题提出了相关的思考。
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Competência em informação, sobrecarga de informação e vulnerabilidade em informação em estudantes de cursos pré-vestibular públicos e gratuitos
Este trabalho tem como objetivo compreender a sobrecarga de informação em alunos de cursos pré-vestibular públicos, gratuitos e comunitários, identificando relações e princípios norteadores da competência em informação do público-alvo. Com relação à metodologia, a pesquisa teve abordagem qualitativa e ênfase na fenomenologia. A investigação foi realizada por meio de pesquisas bibliográfica e documental, além de entrevistas com 38 estudantes de quatro cursos pré-vestibulares, abordando seus sentimentos e experiências relacionados à competência em informação, sobrecarga de informação e vulnerabilidade em informação. Os resultados apontam que alguns estudantes apresentam percepções tácitas da competência em informação, alinhadas aos conceitos da literatura. Na maior parte, eles se sentem inseguros quanto a aspectos como a confiabilidade da informação, métodos de organização pessoal e técnicas de estudo mais eficientes. Mesmo reconhecendo a sobrecarga de informação e relatando os sintomas psicossomáticos, em maior número os estudantes não se consideram prejudicados pelo fenômeno. Eles também reportam situações em que se sentiram vulneráveis, em especial por causa de fatores como baixa autoestima e dificuldades de compreender conteúdos. Concluiu-se que os entrevistados reconhecem a importância da informação para suas vidas e para a sociedade. Mesmo sem conhecer os fundamentos da competência em informação, os entrevistados apresentam reflexões pertinentes sobre o tema.
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