支持AIM反思过程的Paderborn投资组合实践要素

Zeitschrift fur Hochschulentwicklung Pub Date : 2016-01-20 DOI:10.3217/ZFHE-11-01/06

A. Filipiak, Ilsegret Niestradt-Bietau, Tanja Rotärmel

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引用次数: 1

摘要

在一个教师培训法案于2009年通过后，我的工作计划已经成为教师培训的阶段要素。它“是系统记录、思考和对话能力培养”的工具。”(北就此州学校和培训部，2011年，3页)。这是徒弟互动概念，并在学生参与一个学术反思过程中参与一个新课程。本文旨在通过翻过去的总体规划——教学实习生————教学生涯的第一个实践阶段来说明它的实施情况。29.01.2016 |艾格尼丝? Filipiak Ilsegret Niestradt-Bietau &汤佳Rotarmel (Paderborn)

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Das Paderborner Portfolio Praxiselemente AIMs - Reflexionsprozesse begleiten

Seit Inkrafttreten des neuen Lehrerausbildungsgesetzes in NRW (LABG, 2009) ist das Portfolio Praxiselemente phasenubergreifend Bestandteil der Lehrerausbildung. Es "dient der systematischen Dokumentation, Reflexion und dialogischen Steuerung des individuellen Kompetenzaufbaus" (MINISTERIUM FUR SCHULE UND WEITERBILDUNG NRW, 2011, S. 3). Hier knupft das Paderborner Portfolio-Konzept AIMs an und zeichnet (hochschul-)didaktisch einen neuen Kurs in der Begleitung studentischer Reflexionsprozesse. Der vorliegende Beitrag soll das Gesamtkonzept skizzieren und seine Umsetzung am Beispiel des Orientierungspraktikums, der ersten Praxisphase des Lehramtsstudiums, veranschaulichen. 29.01.2016 | Agnes Filipiak, Ilsegret Niestradt-Bietau & Tanja Rotarmel (Paderborn)

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