Desafios do Novo Ensino Médio

Ser professor na Educação Básica brasileira significa ser testado a todo instante, adaptar-se a contínuas modificações nas diretrizes educacionais, à precária formação inicial e continuada e às cobranças por melhoraria dos indicadores educacionais, a despeito da falta de recursos disponíveis. Iniciamos o ano letivo de 2023 impactados pelos efeitos da pandemia de COVID-19, como defasagens, lacunas formativas e baixo nível de engajamento discente, vivenciando uma ampla reforma curricular, desencadeada pela Base Nacional Comum Curricular, em meio à turbulência política, com trocas de governantes em nível federal e estadual, ministros e secretários, bem como de políticas públicas na Educação, Cultura, Ciência e Tecnologia, Meio Ambiente e áreas afins. No Novo Ensino Médio, vivemos a implantação e implementação dos Itinerários Formativos, Temas Contemporâneos Transversais, e a consequente reestruturação da grade curricular. Atuando há 30 anos no Ensino Médio, essa é a maior mudança que já presenciei. É disso que trata esse artigo. Palavras-chave: Novo Ensino Médio. Itinerários Formativos. Base Nacional Comum Curricular. Reforma Curricular. Ensino de Matemática.