Les modalités d’inclusion scolaire et professionnelle des jeunes sortant des Instituts Thérapeutiques Éducatifs et Pédagogiques

Cet article presente des modalites d’inclusion vers le milieu ordinaire de jeunes sortant d’un accompagnement en Institut Therapeutique Educatif et Pedagogique (ITEP ou DITEP). Dans un contexte qui tend a favoriser les passerelles entre l’institution specialisee et les structures de l’Education nationale, nous rendons compte, en premier lieu, a travers des resultats issus d’une enquete quantitative et qualitative, de trajectoires scolaires entre les dispositifs specialises et le milieu ordinaire. Aux termes de nos analyses, nous proposons, en second lieu, une discussion autour du recours a l’enseignement adapte pour permettre une inclusion scolaire a la sortie du (D)ITEP et autour de la rupture « de fait » avec les dispositifs de compensation du handicap dedies aux adultes a la sortie de la filiere infanto-juvenile.