Le kit de jeu de rôle pédagogique « L'Eau en Têt » : un outil pour éduquer à la participation ?

es problématiques territoriales telles que la gestion de l'eau ou, plus largement celle des biens communs dans les espaces ruraux et périurbains, sont des questions centrales pour l'enseignement agricole français (Castel, 2014). Au-delà des modalités pédagogiques de leur enseignement, ces problématiques sont également au cœur de la mission d'animation et de développement des territoires dévolue aux établissement publics locaux d'enseignement et de formation professionnelle agricole (EPLEFPA). On définit un jeu sérieux comme un dispositif associant un scénario pédagogique et un jeu (Djaouti et al., 2017). L’utilisation de jeux sérieux est valorisée dans l'enseignement agricole, en particulier les jeux de simulation dans le domaine de l'aménagement et de l'agriculture. Ils permettent d'aborder des situations complexes de manière interdisciplinaire, d'expérimenter des possibles en situation protégée, d'apprendre par essai-erreur en tentant de résoudre des problèmes, et de se familiariser avec des démarches de modélisation (Inspection de l’enseignement agricole, 2019 ; Rouchier, 2018). Les jeux de rôle tels que ceux présentés dans l’article de Abrami et Becu (pages 46-63 de ce numéro), sont un type particulier de jeux de simulation. Le kit de jeu de rôle pédagogique « L'Eau en Têt » : un outil pour éduquer à la participation ?