La transición a la universidad desde el bachillerato y desde el CFGS. La importancia de los factores socioeconómicos

El moment de transicio de l’educacio postobligatoria a l’educacio superior es un proces de decisio que acumula les desigualtats que s’han anat produint en cruilles anteriors del sistema, com tambe els efectes que el rendiment academic exerceix al llarg dels estudis. Davant d’aquestes evidencies, l’abast de l’expansio educativa en termes de l’educacio superior, paral·lelament al disseny de diferents itineraris que permeten un acces sense quotes a la universitat, concretament per als estudiants procedents de cicles formatius de grau superior, planteja noves preguntes sobre la persistencia o no d’aquesta desigualtat d’oportunitats educatives. Per intentar respondre a aquesta questio, l’article analitza el fet de transitar a la universitat diferenciant entre els estudiants que tenen el titol de batxillerat i els que obtenen el de cicle formatiu de grau superior (CFGS). Mitjancant l’ Enquesta a la Joventut de Catalunya s’elaboren taules de contingencia i una regressio logistica binaria per comprovar la probabilitat d’exit (anar a la universitat) en tots dos col·lectius, d’acord amb diferents variables proposades per al model. Els resultats mostren una incidencia rellevant de les notes per als estudiants d’origens socials mes baixos. En canvi, mes que una opcio, per als joves pertanyents a families amb mes recursos socioeconomics anar a la universitat es la seva trajectoria natural, independentment de les notes ( efecte compensacio ). Tambe es detecten clares diferencies entre els alumnes de batxillerat, que transiten a la universitat en proporcions elevades, i els de CFGS, que ho fan en proporcions menors.