O ensino da matemÁtica atravÉs de projetos /通过项目教学数学

IF 0.3 4区哲学 Q3 HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE Dynamis Pub Date : 2020-04-05 DOI:10.7867/1982-4866.2020v26n1p116-131

Vaneza De Carli Tibulo, Cleiton Tibulo, Maria Cecília Pereira Santarosa

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摘要

数学教学的困难是整个学术界都知道的。对解决方案的探索激发了科学界，并指导了几项研究工作。在此背景下，本文报告了学生所经历的情境问题的实践活动的应用，提供了对解决方案的探索，并允许理论和实践之间的过渡，说明了数学研究的重要性。目标是描述一套教学活动，在2017年和2018年的常规倒班(全日制)，小学6至9年级的学生可以作为应用数学内容的替代。以小型研究项目形式开发的一套教学策略，使数学内容对学生和教师更具吸引力和激励作用。允许科学的开始，使学习更有意义，动态和愉快。

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O ENSINO DA MATEMÁTICA ATRAVÉS DE PROJETOS / THE TEACHING OF MATHEMATICS THROUGH PROJECTS

As dificuldades do ensino da matematica sao conhecidas por toda a comunidade academica. A busca por solucoes instiga a comunidade cientifica e orienta diversos trabalhos de pesquisa. Neste contexto este trabalho relata aplicacoes de atividades praticas com situacoes problemas vivenciados pelos alunos, que proporciona a busca por solucoes e permite transitar entre a teoria e a pratica, demonstrando a importância do estudo da matematica. O objetivo e descrever um conjunto de atividades didaticas desenvolvidas em turno inverso ao regular (turno integral) nos anos de 2017 e 2018, com alunos do 6o ao 9o ano do Ensino Fundamental que podem ser uma alternativa a aplicacao de conteudos matematicos. O conjunto de estrategias didaticas desenvolvidas em forma de pequenos projetos de pesquisa tornaram os conteudos de matematica mais atraentes e motivadores para os alunos e professores. Permitindo a iniciacao cientifica e tornando a aprendizagem mais significativa, dinâmico e agradavel.

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Dynamis 社会科学-科学史与科学哲学

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期刊介绍： DYNAMIS is an international journal devoted to the history of medicine, health and science, founded in 1981, that pays special attention to novel and interdisciplinary historiographic perspectives. It offers original, double peer-reviewed research studies (articles, notes or documents) and reviews in languages of the European Union.