Uso de fuentes bibliográficas digitales en la Universidad

Se presenta una investigación cualitativa, realizada con el objetivo de conocer el uso de los recursos institucionales relacionados con las fuentes bibliográficas digitales en una universidad pública. El estudio se llevó a cabo con profesores de las cinco unidades académicas de una institución ubicada en el estado de Sonora durante los meses de enero a junio de 2017. Para recolectar la información se realizaron grupos focales en los cuales participaron 59 profesores, se entrevistó al personal encargado del área de biblioteca y se analizaron los resultados de los indicadores institucionales respecto al uso de los recursos bibliográficos digitales. El análisis se lleva a cabo desde la perspectiva institucional y cultural, utilizando algunos conceptos de trabajos recientes en torno a la alfabetización digital y conceptos teóricos de Pierre Bourdieu y Cornelius Castoriadis; se consideraron aspectos culturales e ideológicos de cara a las demandas de organismos acreditadores y otras instituciones que regulan las prácticas académicas en universidades mexicanas y al real aprovechamiento de dichos recursos digitales por parte de los profesores, quienes no solo imparten clases, sino también diseñan los programas curriculares que se ofrecen en la institución y que inciden directamente en la utilización de estos recursos también en sus estudiantes. Los resultados muestran que pese a lo generalizados los medios digitales en el contexto social y educativo, su aprovechamiento aún es incipiente, debido principalmente a la falta de estrategias y gestión de docentes y otras autoridades académicas.