瓜德罗普岛的文化代表、治疗旅行和儿童心理健康

IF 0.1 4区 医学 Q4 PSYCHIATRY Psychiatrie De L Enfant Pub Date : 2005-09-01 DOI:10.3917/PSYE.482.0537
P. Joly, O. Taïeb, Tahar Abbal, T. Baubet, M. Moro
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摘要

在瓜德罗普岛,对27个在儿童心理健康机构接受治疗的儿童家庭进行了一项研究,以了解父母对儿童疾病的描述、病因理论和治疗途径。这些家庭使用Weiss(1997)在医学人类学和跨文化精神病学领域开发的解释模型访谈目录(EMIC)方法进行评估。家庭所表达的文化病因理论与传统和大众护理部门的使用有关。它们可以与病因学理论的表达完全共存,这些理论与医学和精神病学的论述相一致,同时也可以与专业部门相结合。这些家庭也对他们孩子的机构照顾感到满意。这表明,父母对其子女疾病的医学或精神病学论述的理解并不排除对传统意义和护理的追求,而传统意义和护理本身并不妨碍坚持机构提供的护理。
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Reprsentations culturelles, itinraires thrapeutiques et sant mentale infantile en Guadeloupe
Une etude a ete menee en Guadeloupe aupres de 27 familles d’enfants suivis en institutions de sante mentale infantile pour comprendre les representations des troubles des enfants par leurs parents, les theories etiologiques et les itineraires therapeutiques. Ces familles ont ete evaluees selon la methode de l’Explanatory Model Interview Catalogue (EMIC), developpee par Weiss (1997), dans le domaine de l’anthropologie medicale et de la psychiatrie transculturelle. Les theories etiologiques d’ordre culturel exprimees par les familles etaient associees a des recours aux secteurs de soins traditionnel et populaire. Elles pouvaient tout a fait coexister avec l’expression de theories etiologiques congruentes au discours medical et psychiatrique ainsi qu’avec des recours simultanes au secteur professionnel. Ces familles se disaient egalement satisfaites par les soins institutionnels de leur enfant. Ce qui montre que la comprehension par les parents du discours medical ou psychiatrique sur les troubles de leurs enfants n’exclut pas une recherche de sens et de soins d’ordre traditionnel qui, elle-meme, n’empeche pas l’adhesion aux soins proposes par les institutions.
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Psychiatrie De L Enfant
Psychiatrie De L Enfant 医学-精神病学
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期刊介绍: 《Psychiatrie De L Enfant》 was founded in 1958 by J. De Ajuriaguerra, R. Diatkine, S. Lebovici and R. Crémieux. The journal is published twice a year. Mainly an introduction to psychopathology and therapy in child psychiatry. Its content is mainly derived from relevant knowledge about children provided by experts in different disciplines such as neuropsychology, biology, genetics, sociology or education.
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