Qu'est-ce que la pédagogie féministe ?

A la fin des annees 1970, les partisanes etats-uniennes de la pedagogie feministe ont mis fortement l’accent sur l’importance de l’experience dans le processus d’apprentissage, rejoignant en cela une tradition reformatrice de l’education portee, entre autres, par Jean-Jacques Rousseau, John Dewey et Paulo Freire. Les feministes liberales consideraient l’education comme un moyen pour que les femmes, en tant qu’individus, acquierent des competences intellectuelles et le pouvoir de se mobiliser en faveur de l’egalite des droits. Faisant echo a la pensee de Rosa Luxemburg et de Myles Horton, les feministes radicales, pour leur part, placerent la pedagogie feministe dans le contexte d’une lutte contre l’oppression plus revolutionnaire et collective. Les feministes radicales et socialistes qui delivraient des cours dans l’enseignement superieur se sont inspirees d’un processus de conscientisation [consciousness-raising] combinant experience, theorie, action et prise en consideration du ressenti. Elles se retrouverent alors confrontees au probleme de la theorisation et de la pratique de la pedagogie feministe dans un contexte d’institutions hierarchiques et competitives. Tout comme le mouvement feministe en general, elles ont du trouver un moyen pour traiter les differences entre les etudiant·e·s au regard de leurs experiences, de leurs ressentis et de leurs idees au sujet du genre.