显性搭配教学对外语学习者语言能力的影响

M. Keshavarz, Parisa Taherian
{"title":"显性搭配教学对外语学习者语言能力的影响","authors":"M. Keshavarz, Parisa Taherian","doi":"10.16986/huje.2018038632","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu calisma esdizimliligin belirgin ogretimi yontemiyle Ingilizce’yi yabanci dil olarak ogrenenlerin dil yeterligine etkisini arastirmistir. Bu amacla, iki ogrenci grubunun performanslari zaman serisi degerlendirme biciminde karsilastirilmistir. Katilimcilarin homojenligini saglamak icin, on test uygulanmistir. Her iki grubun kitaplari ve ogretmeni ayni olmustur ancak deney grubunda esdizimlilik her dort dil becerisi icin belirgin bicimde vurgulanmistir. Buna ek olarak, bu ogrencilerden esdizimliligi kavramak ve yerlestirmek icin dikkatli bir sekilde not almalari ve kullanmalari istenmistir. Ayrica, testler uygulandiktan sonra dinleme metinlerini yaziya aktarmalari istenmistir. Esdizimlilik kontrol grubundaki ogrencilere ise ortuk bir sekilde sunulmustur. Ogrencilerin orta seviye yeterlilige ulasma surecini takip edebilmek icin surekli bicimlendirici degerlendirme kullanilmistir. Uc ay suren dersin sonunda, FCE (First Certificate in English) sinavinin gecmis ornekleri her iki gruba da uygulanmis ve iki grubun performanslari karsilastirilmistir. Sonuclar deney grubunun kontrol grubuna gore daha basarili oldugunu gostermistir. Bu sonuclardan da esdizimliligin belirgin bir bicim de ogretilmesinin dil yeterliginin gelisimine olumlu katki yapabilecegi anlasilmistir.","PeriodicalId":51658,"journal":{"name":"Hacettepe Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi-Hacettepe University Journal of Education","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.2000,"publicationDate":"2018-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"5","resultStr":"{\"title\":\"The Effect of Explicit Instruction of Collocations on EFL Learners’ Language Proficiency\",\"authors\":\"M. Keshavarz, Parisa Taherian\",\"doi\":\"10.16986/huje.2018038632\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Bu calisma esdizimliligin belirgin ogretimi yontemiyle Ingilizce’yi yabanci dil olarak ogrenenlerin dil yeterligine etkisini arastirmistir. Bu amacla, iki ogrenci grubunun performanslari zaman serisi degerlendirme biciminde karsilastirilmistir. Katilimcilarin homojenligini saglamak icin, on test uygulanmistir. Her iki grubun kitaplari ve ogretmeni ayni olmustur ancak deney grubunda esdizimlilik her dort dil becerisi icin belirgin bicimde vurgulanmistir. Buna ek olarak, bu ogrencilerden esdizimliligi kavramak ve yerlestirmek icin dikkatli bir sekilde not almalari ve kullanmalari istenmistir. Ayrica, testler uygulandiktan sonra dinleme metinlerini yaziya aktarmalari istenmistir. Esdizimlilik kontrol grubundaki ogrencilere ise ortuk bir sekilde sunulmustur. Ogrencilerin orta seviye yeterlilige ulasma surecini takip edebilmek icin surekli bicimlendirici degerlendirme kullanilmistir. Uc ay suren dersin sonunda, FCE (First Certificate in English) sinavinin gecmis ornekleri her iki gruba da uygulanmis ve iki grubun performanslari karsilastirilmistir. Sonuclar deney grubunun kontrol grubuna gore daha basarili oldugunu gostermistir. Bu sonuclardan da esdizimliligin belirgin bir bicim de ogretilmesinin dil yeterliginin gelisimine olumlu katki yapabilecegi anlasilmistir.\",\"PeriodicalId\":51658,\"journal\":{\"name\":\"Hacettepe Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi-Hacettepe University Journal of Education\",\"volume\":null,\"pages\":null},\"PeriodicalIF\":0.2000,\"publicationDate\":\"2018-10-31\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"5\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Hacettepe Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi-Hacettepe University Journal of Education\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.16986/huje.2018038632\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"Q4\",\"JCRName\":\"EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Hacettepe Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi-Hacettepe University Journal of Education","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.16986/huje.2018038632","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q4","JCRName":"EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH","Score":null,"Total":0}
引用次数: 5
查看原文
分享 分享
微信好友 朋友圈 QQ好友 复制链接
本刊更多论文
The Effect of Explicit Instruction of Collocations on EFL Learners’ Language Proficiency
Bu calisma esdizimliligin belirgin ogretimi yontemiyle Ingilizce’yi yabanci dil olarak ogrenenlerin dil yeterligine etkisini arastirmistir. Bu amacla, iki ogrenci grubunun performanslari zaman serisi degerlendirme biciminde karsilastirilmistir. Katilimcilarin homojenligini saglamak icin, on test uygulanmistir. Her iki grubun kitaplari ve ogretmeni ayni olmustur ancak deney grubunda esdizimlilik her dort dil becerisi icin belirgin bicimde vurgulanmistir. Buna ek olarak, bu ogrencilerden esdizimliligi kavramak ve yerlestirmek icin dikkatli bir sekilde not almalari ve kullanmalari istenmistir. Ayrica, testler uygulandiktan sonra dinleme metinlerini yaziya aktarmalari istenmistir. Esdizimlilik kontrol grubundaki ogrencilere ise ortuk bir sekilde sunulmustur. Ogrencilerin orta seviye yeterlilige ulasma surecini takip edebilmek icin surekli bicimlendirici degerlendirme kullanilmistir. Uc ay suren dersin sonunda, FCE (First Certificate in English) sinavinin gecmis ornekleri her iki gruba da uygulanmis ve iki grubun performanslari karsilastirilmistir. Sonuclar deney grubunun kontrol grubuna gore daha basarili oldugunu gostermistir. Bu sonuclardan da esdizimliligin belirgin bir bicim de ogretilmesinin dil yeterliginin gelisimine olumlu katki yapabilecegi anlasilmistir.
求助全文
通过发布文献求助,成功后即可免费获取论文全文。 去求助
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
0
期刊最新文献
Predicting the Effect of COVID-19 on Education Process in Turkey Türk Yükseköğretiminde Uluslararasılaşma Stratejileri: Süreç Yaklaşımı Çerçevesinde Nitel Bir İnceleme Öğretmenlerin Eleştirel Düşünme Eğilimleri ile Örgütsel Muhalefet Davranışları Arasındaki İlişki Üniversite Öğrencilerinin Başarı Odaklı Motivasyon Düzeyleri Ortaöğretim Finansmanının Sağlanmasında Kamu Kesiminin Görev ve Sorumlulukları
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
现在去查看 取消
×
提示
确定
0
微信
客服QQ
Book学术公众号 扫码关注我们
反馈
×
意见反馈
请填写您的意见或建议
请填写您的手机或邮箱
已复制链接
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
×
扫码分享
扫码分享
Book学术官方微信
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术
文献互助 智能选刊 最新文献 互助须知 联系我们:info@booksci.cn
Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。
Copyright © 2023 Book学术 All rights reserved.
ghs 京公网安备 11010802042870号 京ICP备2023020795号-1