{"title":"La cultura escolar en la sociedad neoliberal. Pérez-Gómez, A.I (1998), Morata","authors":"Ingrid Sverdlick","doi":"10.24310/mgnmar.v3i3.14638","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Se presenta la reseña de un libro que es clave en la trayectoria académica y de pensamiento del autor Ángel I. Pérez Gómez. “La cultura escolar en la sociedad neoliberal”, publicado por la prestigiosa editorial madrileña Morata en el año 1998, aborda la escuela como encrucijada de culturas. El libro tiene gran densidad teórica, con reflexiones filosóficas, epistemológicas, históricas, antropológicas, psicológicas y pedagógicas. A través del recorrido que hace la autora de la reseña, se narran los acontecimientos que hicieron que este texto se convirtiera en un libro de cabecera para la reflexión y el cuestionamiento de la pedagogía. \n ","PeriodicalId":32412,"journal":{"name":"Revista de Educacion de la Universidad de Granada","volume":"26 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Revista de Educacion de la Universidad de Granada","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.24310/mgnmar.v3i3.14638","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
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摘要
本文提出了一本书的评论,这是作者angel I. perez gomez学术生涯和思想的关键。1998年,马德里著名出版社莫拉塔出版了《新自由主义社会中的学校文化》,将学校视为文化的十字路口。这本书的理论密度很高,包括哲学、认识论、历史、人类学、心理学和教育学的思考。通过这篇评论的作者所做的旅程,叙述了使这篇文章成为反思和质疑教育学的主要书籍的事件。
La cultura escolar en la sociedad neoliberal. Pérez-Gómez, A.I (1998), Morata
Se presenta la reseña de un libro que es clave en la trayectoria académica y de pensamiento del autor Ángel I. Pérez Gómez. “La cultura escolar en la sociedad neoliberal”, publicado por la prestigiosa editorial madrileña Morata en el año 1998, aborda la escuela como encrucijada de culturas. El libro tiene gran densidad teórica, con reflexiones filosóficas, epistemológicas, históricas, antropológicas, psicológicas y pedagógicas. A través del recorrido que hace la autora de la reseña, se narran los acontecimientos que hicieron que este texto se convirtiera en un libro de cabecera para la reflexión y el cuestionamiento de la pedagogía.