Sozialprestige von Ausbildungsberufen aus der Sicht von Realschüler/-innen

Zusammenfassung: Die Entwicklung von Konzepten zur sozialen Ungleichheit und des Verstandnisses von beruflichem Prestige ist ein bedeutsamer Aspekt der okonomischen Sozialisation von Kindern und Jugendlichen. Dieses sozial vermittelte Wissenssystem steht in direkter Abhangigkeit zu Werten und Normen der sozialisatorischen Instanzen (z. B. Eltern oder Lehrer). Es wird argumentiert, dass die Wahrnehmung und Beurteilung beruflichen Prestiges, genau wie bei anderen sozialen Phanomenen, zum Teil auch von der sozialen Position des Beurteilenden gepragt ist. Im empirischen Teil dieses Artikels werden Prestigeurteile Jugendlicher mit niedrigem und mittlerem sozialen Hintergrund sowie im Ost-West-Vergleich vorgestellt. Den Annahmen entsprechend unterscheiden sich diese Urteile merklich von gesamtgesellschaftlich aggregierten Prestigemasen und zwischen Gruppen mit unterschiedlichem sozialisatorischen Hintergrund.