Procesamiento temporal auditivo de estímulos lingüísticos y no lingüísticos en niños con dificultades en lectura

Este estudio examina si ninos con dificultades lectoras presentan deficit en el procesamiento temporal de estimulos auditivos, y si este deficit es especifico al procesamiento del lenguaje. El diseno usa el mismo paradigma para evaluar estimulos linguisticos y no-linguisticos y se controla la complejidad de ambos tipos de estimulos. Se evaluaron 10 ninos sin dificultades en la lectura y 11 ninos con dificultades en lectura emparejados en edad (8–9 anos) en tareas de juicio de orden temporal. La tarea consiste en determinar el orden en el que perciben las silabas /pa/ – /ba/, las cuales difieren en sonoridad, y dos tonos que difieren en la frecuencia (260 – 470 Hz). Los resultados muestran que los problemas en el procesamiento temporal de los ninos con dificultades en la lectura son especificos al procesamiento de estimulos linguisticos. La discusion se centra en el papel del procesamiento temporal del lenguaje en la lectura.