儿童STEM教育:教师的看法

M. T. Fuertes Camacho, Mónica Fernández Morilla
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摘要

STEM教育促进的技能是基本识字的一部分,一些国家开始认识到它们在3 - 6岁阶段教育政策中的重要性,以促进科学技能和批判性思维的发展。在这次调查中,试探性问教师教育意义,掌握问题的儿童,活动类型、需求、障碍、面临的挑战和在课堂上了儿童教育、厨房和讲习班,它们的潜力作为教育干细胞实验室。
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Educación STEM en la infancia: percepciones del profesorado
Las habilidades promovidas por la educación STEM forman parte de la alfabetización básica y algunos países están empezando a reconocer su importancia en las políticas educativas, en la etapa de 3 a 6 años, para favorecer el desarrollo de competencias científicas y pensamiento crítico. En esta investigación exploratoria se pregunta a profesorado de educación infantil cuestiones relativas al significado, las habilidades, el tipo de actividades, las necesidades, los obstáculos, y los retos a los que se enfrentan para integrarla en las aulas de educación infantil, y las posibilidades que ofrecen los talleres de cocina como laboratorio para la educación STEM.
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