学科分析教学:寻找一种方法论

IF 0.1 4区 管理学 Q4 INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE Informacao & Sociedade-Estudos Pub Date : 2021-01-12 DOI:10.22478/UFPB.1809-4783.2020V30N4.57182
G. Lima
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Esta pesquisa envolveu procedimentos de natureza teorica, empirica, descritiva e aplicada, com abordagem qualitativa em relacao a analise da literatura especializada da area, com resultados parciais de reflexoes realizadas no âmbito do projeto de pesquisa PQ-CNPq. Constatou-se que existem muitas lacunas a serem resolvidas em relacao ao ensino da Analise de assunto pelo seu carater subjetivo, e que, por conseguinte, requer do aluno raciocinios logicos e cognitivos, alem de conhecimento da linguistica e da tipologia documental. Ficou evidente a necessidade de se ter um curso bem estruturado, composto de tematicas que possibilitem o aprendizado e o desenvolvimento de habilidades necessarias para a realizacao da atividade de analise de assunto, tendo um equilibrio entre a teoria e a pratica.\nPalavras-chave: Ensino da Analise de Assunto. Ensino da Indexacao. Metodologias. Analise de Assunto. 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摘要

索引是SRI中确保信息检索和访问的最重要的过程之一,但索引者并不总是在文档内容处理领域受过专门的培训,无论是从技术角度还是从理论角度。因此,这是一个必须由图书馆员在各个方面教授和学习的过程,因为这是图书馆学课程范围内的专业培训。这篇文章的目的是抛给一个看的文献,以了解到底是在研究分析话题,改善教学过程的主观性和有助于教与学这门学科在课程graduacao图书馆。本研究涉及理论、实证、描述性和应用程序,并采用定性方法对该领域的专业文献进行分析,并在PQ-CNPq研究项目下进行部分反思结果。研究发现,在学科分析教学中,除了语言和文献类型学的知识外,还需要学生进行逻辑和认知推理,以解决许多问题。很明显,需要有一个结构良好的课程,包括主题,使学习和发展必要的技能,以进行主题分析活动,在理论和实践之间取得平衡。关键词:学科分析教学。索引教学。过时的。主题分析。法国。
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O ensino da Análise de Assunto: em busca de uma metodologia
A indexacao e um dos processos mais importantes em SRI para garantir a recuperacao da informacao e o acesso a ela, mas nem sempre o indexador possui uma formacao especializada na area de tratamento de conteudos de documentos, tanto do ponto de vista tecnico quanto do ponto de vista teorico. Sendo assim, e um processo que deve ser ensinado e aprendido pelos bibliotecarios em todos os seus aspectos, por ser uma formacao especializada, no âmbito do curso de biblioteconomia. Este artigo teve como objetivo lancar um olhar sobre a literatura existente com o intuito de conhecer o que de fato tem sido pesquisado sobre o ensino da Analise de assunto, para melhorar a subjetividade desse processo e contribuir para o ensino e a aprendizagem dessa disciplina, no âmbito dos cursos de graduacao em Biblioteconomia. Esta pesquisa envolveu procedimentos de natureza teorica, empirica, descritiva e aplicada, com abordagem qualitativa em relacao a analise da literatura especializada da area, com resultados parciais de reflexoes realizadas no âmbito do projeto de pesquisa PQ-CNPq. Constatou-se que existem muitas lacunas a serem resolvidas em relacao ao ensino da Analise de assunto pelo seu carater subjetivo, e que, por conseguinte, requer do aluno raciocinios logicos e cognitivos, alem de conhecimento da linguistica e da tipologia documental. Ficou evidente a necessidade de se ter um curso bem estruturado, composto de tematicas que possibilitem o aprendizado e o desenvolvimento de habilidades necessarias para a realizacao da atividade de analise de assunto, tendo um equilibrio entre a teoria e a pratica. Palavras-chave: Ensino da Analise de Assunto. Ensino da Indexacao. Metodologias. Analise de Assunto. Indexacao.
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