构建集体身份的适应性记忆

IF 0.3 Q4 HISTORY OF SOCIAL SCIENCES HSE-Social and Education History Pub Date : 2018-06-23 DOI:10.17583/HSE.2018.2820
Lucas M. Bietti
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Si por un momento nos distanciamos de los actuales debates filosoficos acerca de si los grupos pueden tener una mente, y por lo tanto ellos mismos pueden formar memorias colectivas, esta puede ser definida como memorias individuales compartidas en una comunidad, que le confieren identidad a la comunidad. Las memorias colectivas pueden pertenecer a un proyecto identitario que los miembros de grupos sociales emplean para conservar su historia y mantener cohesion. El objetivo de nuestro articulo es investigar cuales son los factores sociales y cognitivos que promueven la formacion de memorias colectivas en interacciones sociales. Para esto discutimos numerosos estudios en psicologia social, cultural y cognitiva que se han centrado en encontrar y explicar los beneficios y costos de formar memorias colectivas. 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摘要

摘要人类记忆的延展性问题调查显示我们如何能纳入信息社会erronea鉴于某些情况下。这一领域的研究导致认知心理学家关注记忆错误和信息错误,这可能是由社会传染引起的。基于同样的社会传染效应,最近的研究集中在记忆的潜在适应性特征上。这种适应能力使我们更容易培养对所属社会群体成员的信心。这使我们能够促进合作,为“记忆社区”的形成和维护创造条件,这是构建和传递集体记忆的基础。如果我们暂时远离当前关于群体是否可以有思想,因此他们自己是否可以形成集体记忆的哲学辩论,这可以被定义为在一个社区中共享的个人记忆,赋予社区身份。集体记忆可能属于社会群体成员用来保存历史和保持凝聚力的身份项目。本文的目的是研究在社会互动中促进集体记忆形成的社会和认知因素。为了做到这一点,我们讨论了社会、文化和认知心理学中的许多研究,这些研究专注于发现和解释形成集体记忆的好处和成本。经验证据表明,人类记忆的适应性,以及社会群体形成集体记忆的能力,作为其社会身份的基础,似乎在很大程度上独立于这些记忆的真实性和准确性。
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Memorias Adaptables para la Construcción de Identidades Colectivas
Resumen La investigacion sobre la maleabilidad de la memoria humana ha mostrado como podemos incorporar informacion erronea dadas ciertas condiciones sociales. Esta linea de investigacion ha llevado a psicologos cognitivos a centrarse en los errores de la memoria y la desinformacion que puede ser causados por contagio social.  Basado en el mismo efecto de contagio social, estudios recientes se han centrado en las caracteristicas potencialmente adaptables de la memoria. Dicha adaptabilidad nos facilita desarollar la confianza en los miembros de los grupos sociales a los que pertenecemos. Esto nos permite promover la cooperacion creando las condiciones para la formacion y mantenimiento de ‘comunidades de memoria’,  que son la base para la construccion y la transmision de memoria colectivas. Si por un momento nos distanciamos de los actuales debates filosoficos acerca de si los grupos pueden tener una mente, y por lo tanto ellos mismos pueden formar memorias colectivas, esta puede ser definida como memorias individuales compartidas en una comunidad, que le confieren identidad a la comunidad. Las memorias colectivas pueden pertenecer a un proyecto identitario que los miembros de grupos sociales emplean para conservar su historia y mantener cohesion. El objetivo de nuestro articulo es investigar cuales son los factores sociales y cognitivos que promueven la formacion de memorias colectivas en interacciones sociales. Para esto discutimos numerosos estudios en psicologia social, cultural y cognitiva que se han centrado en encontrar y explicar los beneficios y costos de formar memorias colectivas. La evidencia empirica sugiere que la adaptabilidad de la memoria humana, y en consecuencia la capacidad que grupos sociales tienen para formar memorias colectivas sobre las cuales basar sus identidades sociales parece ser bastante independiente de la veracidad y precision de tales recuerdos.
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HSE-Social and Education History
HSE-Social and Education History HISTORY OF SOCIAL SCIENCES-
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期刊介绍: The journal Social and Education History, aims to closely connect these two fields of study, by publishing relevant articles focused on both the analysis of societies and, the socialization processes and cultural and educational transmission. It focuses on the study of social change and transformation periods. It includes the analysis of social and pedagogical thought, as well as the teaching of history. It is open to all historical periods. The journal comprises the analysis of all learning, cultural transmission and socialization processes, together with social analysis. It brings together education and society, and enhances the role of education in the learning processes and development of societies. Furthermore, it includes the study of social and pedagogical thought and the teaching of history, and as there is no limitation of time period, this journal achieves an integrating dimension regarding the study of history that a vast majority of publications do not have. Social and Education History is a digital and free publication, which aims at disseminating scientific knowledge and generating debate in order to promote an active history addressed to reflect on the past, the present and the future, and at the same time to be useful in deepening in the values of democracy and social justice. The journal publishes research articles, reviews, monographs, and articles on doctoral dissertations, about social and educational history. It is a four-monthly publication and multilingual. HSE publishes articles in English and Spanish. This journal has two sections, one for articles and another for book reviews. This journal includes articles about ended or in progress scientific inquiries. The journal publishes reviews of books that have been recently published in the field of education or other disciplines and of international interest.
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