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Language Teaching for Young Learners

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中科院SCI期刊分区 WOS期刊分区 历年影响因子 同类期刊
Language Teaching for Young Learners
影响因子:
期刊影响因子(Impact factor,IF) 即某刊平均每篇论文的被引用数,是表征期刊影响大小的一项定量指标,它实际上是某刊在某年被全部源刊物引证该刊前两年发表论文的次数,与该刊前两年所发表的全部源论文数之比。
1.2 反馈 反馈
ISSN:
ISSN是由8个数字组成的编码,旨在识别各种报纸、专业杂志、画报、期刊,无论其性质或载体版本(纸版及电子版)。
print: 2589-2053
on-line: 2589-207X
自引率:
7.70%
Gold OA文章占比:
Gold OA文章占比是指一个总体中金色OA文章数量占总体文章数量的比重。OA期刊的文章主要通过金色通道(Gold road,也称为Gold OA,即期刊官网)和绿色通道(Green road,或Green OA)实现开放获取。金色通道是开放获取期刊通过自己的官网来实现的,而绿色通道是通过把文章自存档于机构知识库(Institutional Repositories,比如哈佛大学学术库DASH)或学科知识库中来实现。
18.18%
原创研究文献占比:
100.00%
CiteScore:
引用分数(英语:CiteScore,CS)是一种用来反映学术期刊最近发表文章“年平均被引用次数”的衡量指标。该指标由Elsevier于 2016 年 12 月推出,以替代常用的JCR影响因子(由Clarivate计算)。 CiteScore是Scopus中系列期刊指标的一部分,包括 SNIP(源文档标准化影响),SJR (SClmago杂志排名),引用文档计数以及引用百分比。
CiteScoreSJRSNIPCiteScore排名
2.30.4670.789
学科
排名
百分位
大类:Arts and Humanities
小类:Language and Linguistics
160 / 1088
85%
大类:Social Sciences
小类:Linguistics and Language
186 / 1167
84%
大类:Social Sciences
小类:Education
704 / 1543
54%

发文信息

中科院SCI期刊分区

中科院分区升级版是在基础版的基础上,消除了对预置学科体系的依赖,例如期刊-学科隶属关系。基于概率统计原理的期刊超越指数,使分区结果更加鲁棒,不易操纵,揭示出更多优秀的基础研究期刊。 2019-2021年,3年过渡期,会同时发布基础版和升级版,便于用户单位过渡、调整。2022年开始,将只发布升级版。
大类 小类 TOP期刊 综述期刊
4区 教育学
3区 语言与语言学 LANGUAGE & LINGUISTICS
3区 语言学 LINGUISTICS
4区 教育学和教育研究 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

WOS期刊分区

WoS-JCR分区:SCIE、SSCI收录期刊主要按影响因子高低被分为四个区(Quartile),分别是Q1区,Q2区,Q3区,Q4区,各占25%。Q1区是影响因子最靠前25%的期刊,Q4区是靠后的25%的期刊。
学科分类
Q2EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
N/ALANGUAGE & LINGUISTICS
Q2LINGUISTICS

历年影响因子

2022年2023年
1.30001.2000

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“I want children to see that their languages are respected”

Pub Date : 2024-07-19 DOI: 10.1075/ltyl.00049.tim Veronika Timpe-Laughlin, Lorraine Sova, Michelle Kim

Review of Pinter (2023): Engaging children in applied linguistics research

Pub Date : 2024-07-19 DOI: 10.1075/ltyl.00051.zhu Meifang Zhuo

Review of Valente & Xerri (2023): Innovative Practices in Early English Language Education

Pub Date : 2024-02-09 DOI: 10.1075/ltyl.00047.gez Melike Unal Gezer
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