New Directions for Teaching and Learning

7965

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

查看最新文献

历年发表同类期刊

New Directions for Teaching and Learning

ISSN：

ISSN是由8个数字组成的编码，旨在识别各种报纸、专业杂志、画报、期刊，无论其性质或载体版本（纸版及电子版）。

print: 0271-0633

研究领域：

Social Sciences-Education

Gold OA文章占比：

Gold OA文章占比是指一个总体中金色OA文章数量占总体文章数量的比重。OA期刊的文章主要通过金色通道（Gold road，也称为Gold OA，即期刊官网）和绿色通道（Green road，或Green OA）实现开放获取。金色通道是开放获取期刊通过自己的官网来实现的，而绿色通道是通过把文章自存档于机构知识库(Institutional Repositories，比如哈佛大学学术库DASH）或学科知识库中来实现。

0.00%

原创研究文献占比：

0.00%

SCI收录类型：

Scopus (CiteScore)

期刊官网：

https://onlinelibrary.wiley.com/journal/15360768

期刊介绍英文：

New Directions for Teaching and Learning continues to offer a comprehensive range of ideas and techniques for improving college teaching based on the experience of seasoned instructors and the latest findings of educational and psychological researchers.

CiteScore：

引用分数（英语：CiteScore，CS）是一种用来反映学术期刊最近发表文章“年平均被引用次数”的衡量指标。该指标由Elsevier于 2016 年 12 月推出，以替代常用的JCR影响因子（由Clarivate计算）。 CiteScore是Scopus中系列期刊指标的一部分，包括 SNIP(源文档标准化影响)，SJR (SClmago杂志排名)，引用文档计数以及引用百分比。

CiteScore	SJR	SNIP	CiteScore排名
1.4	0.203	0.373	学科排名百分位大类：Social Sciences 小类：Education 964 / 1543 37%

发文信息

历年发表

年文章数是指每年6月SCI发布的IF数据中所提供的上一年全年发文数量。如2018年7月-2019年6月，显示的是2017年的发文数.对极少数热门期刊，我们会在1月份更新为最新一年的发文数。

2012年	2013年	2014年	2015年	2016年	2017年	2018年	2019年	2020年	2021年	2022年
43	44	40	36	59	57	54	43	65	47	26

出版国家(地区)：

United States

出版商：

Wiley-Blackwell

PubMed链接：

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/nlmcatalog?term=0271-0633%5BISSN%5D

New Directions for Teaching and Learning - 最新文献

查看全部

Breaking silence: A critical duoethnography on examining epistemic violence in negotiating the journey as international graduate students in U.S. higher education

Pub Date : 2024-07-26 DOI: 10.1002/tl.20620 M. Mohebali, Elmira Jangjou

International graduate students: Unique stories and missing voices in higher education

Pub Date : 2024-07-26 DOI: 10.1002/tl.20616 Mary Ann Bodine Al-Sharif, Katie Koo, Krishna Bista

Rot, White, and Blue: A scholarly personal narrative on the lived experiences of a white, German international graduate student in the United States

Pub Date : 2024-07-24 DOI: 10.1002/tl.20617 Michaela M. Dengg

免责声明：
本页显示期刊或杂志信息，仅供参考学习，不是任何期刊杂志官网，不涉及出版事务，特此申明。如需出版一切事务需要用户自己向出版商联系核实。若本页展示内容有任何问题，请联系我们，邮箱：info@booksci.cn，我们会认真核实处理。