Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Melalui Penerapan Model Reciprocal Teaching Berbasis Saintifik

Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2016-05-31 DOI:10.23969/pjme.v6i2.2660

A. R, E. Cahya

{"title":"Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Melalui Penerapan Model Reciprocal Teaching Berbasis Saintifik","authors":"A. R, E. Cahya","doi":"10.23969/pjme.v6i2.2660","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini dilandasi oleh hasil studi pendahuluan di SMPN kota Bandung yang menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa belum memadai. Untuk itu perlu dicari sebuah model pembelajaran dalam menindaklanjuti masalah tersebut. Salah satunya melalui model reciprocal teaching berbasis saintifik. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model reciprocal teaching berbasis saintifik. Desain penelitian ini merupakan penelitian Quasi Experimental Design dengan Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di salah satu SMP Negeri Lembang. Sampel penelitian ini adalah kelas VIII B dan VIII E. Sampel dipilih dengan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan berupa tes kemampuan komunikasi matematis. Analisis data menggunakan Independent T-Test. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model reciprocal teaching berbasis saintifik lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan pendekatan saintifik.","PeriodicalId":237144,"journal":{"name":"Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika","volume":"4 13","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2016-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.23969/pjme.v6i2.2660","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Penelitian ini dilandasi oleh hasil studi pendahuluan di SMPN kota Bandung yang menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa belum memadai. Untuk itu perlu dicari sebuah model pembelajaran dalam menindaklanjuti masalah tersebut. Salah satunya melalui model reciprocal teaching berbasis saintifik. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model reciprocal teaching berbasis saintifik. Desain penelitian ini merupakan penelitian Quasi Experimental Design dengan Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di salah satu SMP Negeri Lembang. Sampel penelitian ini adalah kelas VIII B dan VIII E. Sampel dipilih dengan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan berupa tes kemampuan komunikasi matematis. Analisis data menggunakan Independent T-Test. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model reciprocal teaching berbasis saintifik lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan pendekatan saintifik.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

通过采用基于科学的原始教学模式来提高数学沟通能力

这项研究是由万隆SMPN的初步研究结果进行的，该研究表明学生的数学沟通能力还不够。因此，在跟进问题时需要寻找学习模式。通过以科学为基础的现有教学模式。本研究旨在探讨通过现有的科学教学模式获得学习的数学沟通能力的提高。本研究设计是由非equivalent t设计小组进行的试验设计。本研究的对象是伦邦州立中学八年级的学生。本研究样本为VIII B和VIII E.采用采样技术选择的样本。用于数学沟通能力测试的仪器。使用独立性t测试分析数据。根据数据分析，可以得出结论，通过基于科学的现有教学模式获得学习的数学沟通能力的提高，比用科学方法获得学习能力的学生提高。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika

自引率

0.00%

发文量