PRÁTICA DOCENTE NA EDUCAÇÃO EM ENGENHARIA: USO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL COM BASE EM METODOLOGIA

Abstract

A formacao e a pratica docente para a educacao em engenharia podem ser abordadas por vieses distintos, mas atualmente o uso da tecnologia educacional tem assumido uma posicao de destaque para que os processos de ensino e de aprendizagem sejam ressignificados, tendo em vista atender a principios como aprendizagem significativa, autonomia, autoaprendizado, solucao de problemas complexos, tomada de decisao, aprender a aprender, interacao, criatividade e inovacao. Essas competencias (skills) exigidas para o engenheiro que ira trabalhar na Industria 4.0 sao solicitadas pela industria em diversos paises, e as tecnologias educacionais revelam-se como recursos importantes para a formacao deste profissional. Mas o ponto-chave desse processo e definir como formar este profissional e como o docente deve trabalhar neste processo formativo. Nesse sentido, e fundamental que uma Metodologia de Ensino e Aprendizagem oriente esse processo a fim de evitar que se dissemine o uso da tecnologia pela tecnologia e a mera implementacao de estrategias de ensino desvinculadas de um processo de avaliacao baseado em criterios objetivos, com vistas ao desenvolvimento dessas competencias. O objetivo deste trabalho e apresentar a Metodologia de Ensino e Aprendizagem desenvolvida pelo SENAI, com foco na formacao do docente em engenharia. Independentemente de sua aplicacao para o ensino profissionalizante, a presente Metodologia forma docentes oriundos da industria e com formacao em engenharia nas areas de automacao, mecatronica, eletroeletronica e metalomecânica. Deste modo, esta metodologia revela-se como um importante recurso para a formacao e a pratica docente aplicada a educacao em engenharia no ensino superior.