EFEKTIFITAS PENGGUNAAN MEDIA “PAPAN HIJAIYAH” UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA ARAB KELAS V MI MUHAMMADIYAH 02 MENONGO

Al-Fakkaar Pub Date : 2021-08-16 DOI:10.52166/alf.v2i2.2583

Khoirotun Ni’mah, Mukzizah Ayu Arfianti

{"title":"EFEKTIFITAS PENGGUNAAN MEDIA “PAPAN HIJAIYAH” UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA ARAB KELAS V MI MUHAMMADIYAH 02 MENONGO","authors":"Khoirotun Ni’mah, Mukzizah Ayu Arfianti","doi":"10.52166/alf.v2i2.2583","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Keberhasilan suatu proses pembelajaran tidak dapat terlepas dari peran media di dalamnya, sebab media pendidikan merupakan saatu bagian integral dari proses pendidikan di sekolah. Terdapat berbagai bentuk media yang dapat digunakan dalam pembelajaran Bahasa Arab. Salah satu media alternatif yang dapat digunakan ialah media papan hijaiyah. media ini dibuat sebagai upaya untuk mengatasi permasalahan pembalajaran Bahasa arab di kelas V MI Muhammadiyah 02 Menongo. Tujuan dari penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui pembelajaran Bahasa Arab di kelas V MI Muhammadiyah 02 Menongo, dan 2) Untuk mengetahui efektifitas penggunaan media “Papan Hijaiyah” dalam meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Arab. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau yang disebut dengan (Classroom Action Research). Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti adalah observasi, tes, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian adalah 1) Pembelajaran bahasa arab di kelas V MI Muhammadiyah 02 Menongo masih cenderung pasif, guru jarang sekali menggunakan media yang bervariatif. Dengan kondisi demikian siswa merasa jenuh setiap akan dilaksanakan kegiatan pembelajaran bahasa arab, 2) Penggunaan media papan hijaiyah efektif untuk meningkatkan keterampilan berbicara bahas Arab di kelas V MI Muhammadiyah 02 Menongo. Berdasarkan hasil siklus I dan II, keberhasilan tindakan guru meningkat sebesar 14,59 %, keaktifan siswa meningkat sebesar 15 % dan hasil belajar siswa pun mengalamai peningkatan dengan presentase peningkatan sebesar 33 %.","PeriodicalId":403017,"journal":{"name":"Al-Fakkaar","volume":"44 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-08-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Al-Fakkaar","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.52166/alf.v2i2.2583","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Keberhasilan suatu proses pembelajaran tidak dapat terlepas dari peran media di dalamnya, sebab media pendidikan merupakan saatu bagian integral dari proses pendidikan di sekolah. Terdapat berbagai bentuk media yang dapat digunakan dalam pembelajaran Bahasa Arab. Salah satu media alternatif yang dapat digunakan ialah media papan hijaiyah. media ini dibuat sebagai upaya untuk mengatasi permasalahan pembalajaran Bahasa arab di kelas V MI Muhammadiyah 02 Menongo. Tujuan dari penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui pembelajaran Bahasa Arab di kelas V MI Muhammadiyah 02 Menongo, dan 2) Untuk mengetahui efektifitas penggunaan media “Papan Hijaiyah” dalam meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Arab. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau yang disebut dengan (Classroom Action Research). Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti adalah observasi, tes, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian adalah 1) Pembelajaran bahasa arab di kelas V MI Muhammadiyah 02 Menongo masih cenderung pasif, guru jarang sekali menggunakan media yang bervariatif. Dengan kondisi demikian siswa merasa jenuh setiap akan dilaksanakan kegiatan pembelajaran bahasa arab, 2) Penggunaan media papan hijaiyah efektif untuk meningkatkan keterampilan berbicara bahas Arab di kelas V MI Muhammadiyah 02 Menongo. Berdasarkan hasil siklus I dan II, keberhasilan tindakan guru meningkat sebesar 14,59 %, keaktifan siswa meningkat sebesar 15 % dan hasil belajar siswa pun mengalamai peningkatan dengan presentase peningkatan sebesar 33 %.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

利用“HIJAIYAH”媒体提高阿拉伯语水平的有效方法

成功的学习过程不能脱离媒体的作用，因为教育媒体是学校教育过程的一个组成部分。有各种形式的媒体可以用于阿拉伯语学习。另一种可使用的媒体是网络平台。该媒体是为了解决V类mhammadiyah 02 Menongo的阿拉伯语学习问题。本研究的目的是1)了解V MI Muhammadiyah 02 Menongo和2)的阿拉伯语学习情况，了解使用“网络服务平台”在提高阿拉伯语口语技能方面的有效性。使用的研究类型为课堂行动研究(PTK)或课堂行动研究。研究人员使用的数据收集技术包括观察、测试、采访和文件。研究结果为1)V MI Muhammadiyah 02 Menongo班的阿拉伯语学习仍然倾向于被动，教师很少使用多样化的媒体。在这种情况下，学生感到头晕的情况下，每一项活动都将进行阿拉伯语学习活动。根据第一次和第二次周期的结果，教师行为的成功增加了1459 %，学生活动增加了15%，学生学习成绩增加了33%。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Al-Fakkaar

自引率

0.00%

发文量