ÇOCUK GELİŞİMİ ÖĞRENCİLERİNİN ÇOCUK SEVME DÜZEYLERİNİN ÇOCUK KATILIMI FARKINDALIĞI DÜZEYLERİNİ YORDAYICI ETKİSİ

Abstract

Kucuk cocuklarla calisan ogretmenlerin, uzmanlarin, arastirmacilarin, cocuklari sevmesi ve onlarin haklarinin farkinda olup, haklarina saygi duymasi gereklidir. Boylece yetiskin-cocuk arasinda etkili iletisim kurulabilir ve cocuklarin gelisimleri desteklenebilir. Bu arastirmada, mezun olduklarinda cogunlukla kucuk cocuklar ile calisan cocuk gelisimi programi ogrencilerinin, cocuk sevme duzeylerinin, cocuk katilimi farkindaligi duzeylerini yordayici etkisi incelenmistir. Arastirmanin calisma grubu, Pamukkale Universitesi’ne bagli uc meslek yuksekokulunun, cocuk gelisimi programinda ogrenimine devam eden 271 birinci sinif ve 244 ikinci sinif olmak uzere 515 ogrenciden olusmustur. Calisma grubundaki ogrencilerin neredeyse yarisi meslek liselerinin cocuk gelisimi bolumu mezunudur. Calismada, katilimcilarin cocuk sevme duzeylerini olcmek icin Cocuk Sevme Olcegi, cocuk katilimi farkindalik duzeylerini olcmek icin ise Cocuk Katilimi Farkindalik Olcegi kullanilmistir. Cocuk Katilimi Farkindalik Olcegi, Katilimda Dekorasyon, Katilimda Cocugun Gorusune Saygi, Katilimda Zorlama, Katilimda Ayrim Gozetmeme ve Katilimda Fizyolojik Ihtiyaclar olmak uzere bes alt olcekten olusmaktadir. Iliskisel tarama modelinde gerceklestirilen arastirmanin sonuclarina gore cocuk sevme duzeyi, bes cocuk katilimi farkindaligi boyutundan ucunu (Cocugun Gorusune Saygi, Katilimda Ayrim Gozetmeme ve Katilimda Fizyolojik Ihtiyaclar) anlamli bicimde yordamaktayken ikisini (Katilimda Dekarasyon ve Katilimda Zorlama) yordamamaktadir. Arastirma sonuclarina gore cocugu sevmenin, onun katilim hakkini da onemsemeyi beraberinde getirebilecegi soylenebilir. Baska bir ifade ile cocuk sevgisi, cocuklarin katilim haklarini onemsemeyi saglayabilen bir degisken olarak adlandirilabilir. Calisma kapsaminda, ayrica cocuklari sevmenin, demokratik ve basarili bir egitmen olmak icin onemli bir kosul oldugu soylenebilir.