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Abstract
unser Verständnis von Wissenschaft und Wissensaneignung verändern. Man spürt schon, dass die Priorisierung der Monografie schwindet zugunsten einer verflüssigten Wissensaneignung [ … ]. Der Begriff von Wissen selber verändert sich. Trotzdem bin ich überzeugt, dass es ein Erkennt-nisniveau gibt, das allein zustande kommt, wenn längere, kohärente Texte bereitgestellt werden. 4
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