Çevrimiçi Eğitimde Görsel İletişim: Sanal Sınıf Deneyiminde Kamera Kullanımının Toplumsal Analizi

19 Mayıs Sosyal Bilimler Dergisi Pub Date : 2022-11-02 DOI:10.52835/19maysbd.1013179

A. Akdemir, Balca Arda

{"title":"Çevrimiçi Eğitimde Görsel İletişim: Sanal Sınıf Deneyiminde Kamera Kullanımının Toplumsal Analizi","authors":"A. Akdemir, Balca Arda","doi":"10.52835/19maysbd.1013179","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bilgi ve iletişim teknolojilerinin yükselişe geçmesi ile yaygınlaşan çevrimiçi uzaktan eğitim, pandemiyle birlikte bir zorunluluğa dönüştü. Bu süreçte öğrencilerin çevrimiçi eğitimden azami yararlanması ve ‘gerçek’ sınıf deneyimine yakın bir kamusal alan oluşturulması için bu eğitim modelinin görsellikle desteklenmesi ve kamera ile görüntülü derse katılım önem arz etmiştir. Ancak öğrencilerin pek çoğu bu uygulamaya sıcak bakmamıştır. Çevrimiçi derslerde kamera kullanımına dair tutum ve davranışları inceleyen bu çalışma 325 üniversite öğrencisi ile yapılan çevrimiçi bir ankete dayanmaktadır. Katılımcılar kişisel rahatlık olgusu ve kamera açma davranışını bir karşıtlık içinde tanımlamaktadır. Araştırmanın bulgularına göre öğrenciler derse kendi katkılarını azımsamakta ve derse ilginin kamera açma davranışı ile ölçülemeyeceğini savunmaktadır. Ayrıca toplumsal cinsiyete dair kalıp yargılar görsel iletişimi etkilemekte olup kadın katılımcıların derse görüntülü katılım öncesi kendi görünüşlerini ve çevrelerini değiştirmek için erkek katılımcılara kıyasla daha fazla zaman ayırdıkları saptanmıştır.","PeriodicalId":440276,"journal":{"name":"19 Mayıs Sosyal Bilimler Dergisi","volume":"23 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-11-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"19 Mayıs Sosyal Bilimler Dergisi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.52835/19maysbd.1013179","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Bilgi ve iletişim teknolojilerinin yükselişe geçmesi ile yaygınlaşan çevrimiçi uzaktan eğitim, pandemiyle birlikte bir zorunluluğa dönüştü. Bu süreçte öğrencilerin çevrimiçi eğitimden azami yararlanması ve ‘gerçek’ sınıf deneyimine yakın bir kamusal alan oluşturulması için bu eğitim modelinin görsellikle desteklenmesi ve kamera ile görüntülü derse katılım önem arz etmiştir. Ancak öğrencilerin pek çoğu bu uygulamaya sıcak bakmamıştır. Çevrimiçi derslerde kamera kullanımına dair tutum ve davranışları inceleyen bu çalışma 325 üniversite öğrencisi ile yapılan çevrimiçi bir ankete dayanmaktadır. Katılımcılar kişisel rahatlık olgusu ve kamera açma davranışını bir karşıtlık içinde tanımlamaktadır. Araştırmanın bulgularına göre öğrenciler derse kendi katkılarını azımsamakta ve derse ilginin kamera açma davranışı ile ölçülemeyeceğini savunmaktadır. Ayrıca toplumsal cinsiyete dair kalıp yargılar görsel iletişimi etkilemekte olup kadın katılımcıların derse görüntülü katılım öncesi kendi görünüşlerini ve çevrelerini değiştirmek için erkek katılımcılara kıyasla daha fazla zaman ayırdıkları saptanmıştır.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

19 Mayıs Sosyal Bilimler Dergisi

自引率

0.00%

发文量