Resiliencia en la escuela: un camino saludable

Abstract

El objetivo fue valuar el nivel de resiliencia de un grupo de alumnos del 5o grado de Educacion secundaria de la region Cusco, hacer una descripcion general de los factores de resiliencia y plantear una propuesta para desarrollar la resiliencia en los colegios evaluados. Se utilizo el diseno descriptivo, basado en una muestra no probabilistica con un tamano muestral de 57 alumnos de dos centros educativos del ambito urbano y rural de la region Cusco. Se aplico la Escala de Resiliencia SV-RES de Saavedra y Villalta. Entre los resultados se tiene que el nivel de resiliencia de los alumnos es significativamente bajo; los factores protectores internos como: generatividad, aprendizaje, autoeficacia e identidad obtienen una mayor puntuacion y los de menor puntaje hacen referencia a factores protectores externos como: afectividad, vinculos, satisfaccion y redes. En conclusion, el nivel de resiliencia de los alumnos del 5o grado de educacion secundaria de la region del Cusco, es significativamente bajo, cuentan con factores de proteccion internos tales como: Generatividad, aprendizaje, autoeficacia, identidad y pragmatismo. Esto se deberia a que se encuentran en la etapa de la vida de mayor proyeccion a futuro. Por otro lado, se aprecia no cuentan con factores de proteccion externos como: afectividad, vinculos, satisfaccion y redes. Esta situacion puede deberse a que muchos de estos alumnos no cuentan con el respaldo familiar y/o recursos economicos para poder concretar su vision de futuro.