Le carnet réflexif partagé : un espace d’écriture heuristique

Abstract

La contribution analyse l’interet d’un outil de reflexivite pour l’enseignement tertiaire et la formation a l’enseignement : il s’agit de presenter ses tenants et aboutissants tout en donnant la parole a ses utilisateurs, des etudiants en formation a l’enseignement primaire ou secondaire, car ce sont elles et eux, in fine, qui sont le plus a meme de donner a penser sur ce qui est en jeu dans l’ecriture d’un carnet reflexif partage (desormais CRP). L’analyse de leurs commentaires critiques permet d’apprehender l’adequation ou la distorsion entre ce qui est souhaite et ce qui est vecu par ce corps estudiantin a travers un mode d’ecriture heuristique et partagee. L’outil favorise a la fois une posture d’empathie et une posture de distanciation qui donne du sens a la reflexivite et a l’ecriture.