Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarında Yer Alan Bilim Tarihi Konularına Yönelik Bir Değerlendirme

Abstract

Egitim sistemindeki mufredatlar bireylere ornek olabilecek oncu kisilerin calisma disiplinlerinin sinirli olmasi sorunuyla karsi karsiyadir. Bireylerin gecmise yonelik meraklari gelecek adina bir seyler yapabilme gayretini arttirabilmektedir. Bilimsel gelismenin en onemli unsurlarindan birsi olan motivasyonun bireylere kazandirilmasinda kendi kulturel degerlerimizi yansitan bilim insanlarinin hayatlarinin ve buluslarinin aktarilmasinin onemli bir materyal oldugu dusunulmektedir. Bilim insanlarinin hayatlari ve calismalarinin sosyal bilgiler dersinde ogretilmesi ogrencilerin bilim ile ilgili konulara ilgi duymasi acisindan degerli bir konumdadir. Ozellikle bireylerin kendi tarihleri icerisinde yer alan bilim insanlarinin onlarin bilme ve uretmeye yonelik dusuncelerinde olumlu yansimalarinin olacagi dusuncesinden yola cikarak bu calisma olusturulmus ve ders kitaplarinda bilim tarihi konulari ele alinmis ve degerlendirilmistir. Arastirmada nitel arastirma yontemi tercih edilmistir. Verilerin toplanmasinda dokuman inceleme formu kullanilmis, verilerin analiz edilmesinde ise betimsel analiz ve icerik analizinden yararlanilmistir. Ders kitaplarinda bilim tarihi konulari agirlikli olarak bilim insanlari uzerinden islenmis ve bu sayede bireylerin kendi sorunlarina cozumler uretebilen, toplumun ihtiyaclari konusunda oneriler getirebilen bireylerin yetistirilmesi amaclanmistir.  Bilim tarihi konularinin ders kitaplarinda yer almasindaki en onemli amac merak eden, calismayi bir duzen haline getiren, ulkesinin bilimsel anlamdaki ihtiyaclari dogrultusunda cikarimlar yapan ve onu hep iyiye tasimak icin bilincli ve azimli bireylerin yetistirilmesi olmustur. Bu kazanimin elde edilmesinde bilim insanlari rol model olarak kullanilmistir.