KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS PESERTA DIDIK DALAM PERSPEKTIF GENDER DI KELAS X MIA 7 SMAN 10 PADANG

Math Educa Journal Pub Date : 2019-11-11 DOI:10.15548/MEJ.V3I2.673

Nana Sepriyanti, Wenny julisra

{"title":"KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS PESERTA DIDIK DALAM PERSPEKTIF GENDER DI KELAS X MIA 7 SMAN 10 PADANG","authors":"Nana Sepriyanti, Wenny julisra","doi":"10.15548/MEJ.V3I2.673","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"AbstrakTujuan penelitian ini adalah untuk: 1) mengetahui kemampuan literasi matematis peserta didik laki-laki; 2) mengetahui kemampuan literasi matematis peserta didik perempuan; 3) mengetahui ada atau tidaknya perbedaan kemampuan literasi matematis antara peserta didik laki-laki dan perempuan di Kelas X MIA 7 SMAN 10 Padang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kombinasi (Mixed Methods). Berdasarkan hasil dan pembahasan penelitian, diperoleh bahwa: 1) kemampuan literasi matematis peserta didik laki-laki menunjukkan kategori cukup yaitu 65,25; 2) kemampuan literasi matematis peserta didik perempuan menunjukkan kategori cukup yaitu 59,14; 3) dilihat dari data nilai kemampuan literasi matematis yang telah dilakukan, menunjukkan peserta didik laki-laki mendapatkan skor kemampuan literasi lebih besar, dibandingkan dengan skor literasi matematis peserta didik perempuan. Selanjutnya, dengan menggunakan uji Independent Sampel T-Test diperoleh perbandingan (11,10>2,03). Artinya ditolak, diterima sehingga disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan literasi matematis antara peserta didik laki-laki dan perempuan. Kata Kunci: Literasi Matematis, Gender","PeriodicalId":231880,"journal":{"name":"Math Educa Journal","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"4","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Math Educa Journal","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.15548/MEJ.V3I2.673","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 4

Abstract

AbstrakTujuan penelitian ini adalah untuk: 1) mengetahui kemampuan literasi matematis peserta didik laki-laki; 2) mengetahui kemampuan literasi matematis peserta didik perempuan; 3) mengetahui ada atau tidaknya perbedaan kemampuan literasi matematis antara peserta didik laki-laki dan perempuan di Kelas X MIA 7 SMAN 10 Padang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kombinasi (Mixed Methods). Berdasarkan hasil dan pembahasan penelitian, diperoleh bahwa: 1) kemampuan literasi matematis peserta didik laki-laki menunjukkan kategori cukup yaitu 65,25; 2) kemampuan literasi matematis peserta didik perempuan menunjukkan kategori cukup yaitu 59,14; 3) dilihat dari data nilai kemampuan literasi matematis yang telah dilakukan, menunjukkan peserta didik laki-laki mendapatkan skor kemampuan literasi lebih besar, dibandingkan dengan skor literasi matematis peserta didik perempuan. Selanjutnya, dengan menggunakan uji Independent Sampel T-Test diperoleh perbandingan (11,10>2,03). Artinya ditolak, diterima sehingga disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan literasi matematis antara peserta didik laki-laki dan perempuan. Kata Kunci: Literasi Matematis, Gender

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

在X米亚7班10个场地的性别视角上，学习者的数学能力

本研究的目的是:1)了解男性学习者的数学识字能力;2)熟悉女性学习者的数学素养能力;第3集)在第十届MIA七届毕业生的X班，男性和女性的数学识字能力是否有所不同。这种研究是一种混合方法的研究。根据研究结果和讨论，得出的结论是:1)男性学习者的数学识字能力显示了足够的类别为65.25;2)女性学习者的数学素养能力表明，相当的类别是59.14;3)从已经进行的数学扫盲成绩数据来看，男性学习者获得的扫盲成绩比女性数学扫盲成绩高得多。此外，通过利用独立测试t测试获得的比例(11.10 >2,03)。它的意思是被拒绝，被接受，从而得出结论，男性和女性学者之间的数学识字能力是有区别的。关键词:数学素养、性别素养

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Math Educa Journal

自引率

0.00%

发文量