META-ANALISIS PENGARUH MODEL-MODEL PEMBELAJARAN FISIKA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI FISIKA

Abstract

Dalam dunia pendidikan sekarang, siswa dituntut untuk berfikir kritis. Oleh karena itu, dibutuhkan proses pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa, salah satunya dalam memilih model pembelajaran. Model pembelajaran yang dipilih tersebut tentunya memiliki kelebiahan dan kekurangan masing-masing.  Maka dalam penelitian ini bertujuan untuk menganalisis atau membanding beberapa penelitian yang telah dilakukan terkait model pembelajaran yang paling berpengaruh untuk meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa. Model dalam penelitian ini ada meta-analisis. Dari hasil analisis nilai effect size tertinggi berdasarkan model pembelajaran yaitu model pembelajaran guided discovery yaitu 1,13 dengan kategori sangat tinggi. Nilai effect size  tertinggi berdasarkan jenjang pendidikan yaitu pada jenjang pendidikan perguruan tinggi 1,19 berada pada kategori sangat tinggi. Dan nilai effect size berdasarkan materi pembelajaran yang digunakan yaitu pada materi fisika lingkungan 1,19 kategori sangat tinggi.