求助PDF
{"title":"TINDAK KEKERASAN DI KALANGAN SISWA SMA/SMK","authors":"Mahdiansyah Mahdiansyah","doi":"10.24832/JPKP.V10I2.172","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"AbstrakTujuan studi adalah mengkaji fenomena tindak kekerasan di kalangan siswa SMA/SMK dan faktor-faktor penyebab terjadinya tindak kekerasan siswa tersebut. Studi menggunakan pendekatan kualitatif dan pengumpulan data terutama melalui wawancara mendalam kepada pelaku atau korban tindak kekerasan di kalangan siswa, guru, unsur dinas pendidikan setempat, dan pihak kepolisian yang menangani kasus tindak kekerasan terkait. Hasil mengungkapkan terdapat tiga pola tindak kekerasan yang dilakukan siswa SMA/SMK, yaitu tindak kekerasan antar kelompok siswa pada satu sekolah, tindak kekerasan siswa antar sekolah, dan tindak kekerasan oleh kelompok pertemanan (gang). Terdapat sejumlah faktor yang memengaruhi tindak kekerasan siswa, namun kesetiakawanan kelompok merupakan faktor dominan yang melatarbelakangi tindak kekerasan siswa SMA/SMK. AbstractThe purpose this study is to analize phenomena of violence among SMA/SMK students and factors that related to student violence. The study used a qualitative approach that is implemented the day case study method. Data collected primarily through in-depth interviews to the perpetrators or victims of the violence among students, teachers, local education office staf, and the police who handle cases of violence related. The study revealed that there are three patterns of violence committed by SMA/ SMK students. They are is, the violence between groups of students of a school, violence students between school violence, and acts of violence by a group of friends (alley). There are a number of factors that affect student violence, but the solidarity of the group is the dominant factor behind the violence of SMA /SMK students.Â","PeriodicalId":375497,"journal":{"name":"Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan","volume":"6 11","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2018-11-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"2","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.24832/JPKP.V10I2.172","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 2
引用
批量引用
高中/高中暴力事件
据推测,他是一名暴力行为学家,因为这是一种原性行为。一名学生使用了通过采访获得的塔纳·加纳加纳选举基金的方法,这种方法涉及到暴力行为中的受害者或手鼓,当时是学生、教师、当地学术者的自由苏拉,一个警察基金,该基金以同样的方式取胜。一项发现是三种暴力行为的模式一种是高中学生行为的模式一种导致暴力行为的因素是一种导致暴力行为的因素,而真正的真相是一种导致暴力的多米诺骨牌。你是最重要的因素,但你是最重要的因素。西娅的方法。一个国家新闻访问访问机构访问学生、教师、地方教育局工作人员、你的theA policeA为主席式小提琴相关机构。西娅·斯图迪亚报道,第三区是高中暴力犯罪委员会的现场。A是TheyA区域时,西娅violenceA betweenA groupsA请studentsA请aA school, A violenceA studentsA betweenA schoolA暴力,A你actsA请拜亚violenceA aA groupA请friendsA(巷)。A区域ThereA aA numberA请factorsA thatA affectA studentA暴力,A,但西娅solidarityA请西娅groupA isA dominantA因素A behindA西娅violenceA请SMAA - A SMKA学生。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。