Drawing Course as Project Based Learning

Journal of graphic science of Japan Pub Date : 2003-03-01 DOI:10.5989/jsgs.37.3

H. Abe, Katsuyuki Yoshida

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Abstract

これまで大阪大学では地球総合工学科の学生を対象とした図学実習として, グラフィックスプログラミング教育をベースにした透視図の作画実習の授業を行ってきた.平成13年度は本大学が進める体験的課題追求型授業科目構築プロジェクトに選定されたため, 実際の体験を通して自主的に学ぶことを主眼とした「体験的授業」の形で実施した.「体験的授業」とは, 未だ解決していない課題を取り上げたり, 専門領域とは異なる分野を教養的科目として学んだりする中で, 様々な体験を通して問題の所在を明らかにし, 学生自らが課題を追求することを授業の目標とするものである.テーマは大学キャンパスのモデリングと修景計画とし, 実際の建物の実測を行い, 身の周りの環境に対する問題点を考えさせる中で, 自主的な作図技法の習得を促し, 図形科学へのインセンティブ与えることを考えた.また作業はグループワークとして行い, 成果をプレゼンテーションさせることで各チーム間での優劣を競わせた.その結果, 現地実測からモデリングを行う過程で, 図法幾何学における3面図の意味や透視投象との対応を体験的に理解させる手がかりが得られた.また日常の身の回りにある環境に対して問題意識を持たせるとともに, 景観問題の難しさ, 問題点を具体的に実感させることができたと考えられる.

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绘画课程作为基于项目的学习

迄今为止，大阪大学以地球综合工学系的学生为对象，进行了以图形编程教育为基础的透视图的作画实习课程。平成13年度被选定为本大学推进的体验性课题追求型授课科目构筑项目，以通过实际体验自主学习为主要目的的“体验性授课”形式实施。举出尚未解决的课题，作为教养科目学习与专业领域不同的领域，通过各种各样的体验，弄清问题的所在，以学生自己追求课题为教学目标，主题为大学校园的建模和修景计划，进行实际的建筑物实测，让学生思考周围环境的问题点。促进了自主的作图技法的学习，考虑了对图形科学的激励。另外，工作以小组工作的形式进行，通过展示成果，各小组之间进行优劣竞赛。结果，在从现场实测进行建模的过程中，得到了让学生体验理解图形几何学中3面图的意义以及与透视投象的对应的线索。另外，让学生对日常身边的环境产生问题意识的同时，可以认为使人具体地感受到了景观问题的难度和问题点。

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