Öğretmenlerin Algıladıkları Müdür Yönetim Tarzı ile Mesleki Motivasyon Düzeylerinin İncelenmesi

Uluslararası Sosyal ve Eğitim Bilimleri Dergisi Pub Date : 2018-12-15 DOI:10.20860/ijoses.467606

Mediha Sarı, E. Yıldız, Emre Canoğulları

{"title":"Öğretmenlerin Algıladıkları Müdür Yönetim Tarzı ile Mesleki Motivasyon Düzeylerinin İncelenmesi","authors":"Mediha Sarı, E. Yıldız, Emre Canoğulları","doi":"10.20860/ijoses.467606","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu calismanin temel amaci ilkokul ve ortaokul ogretmenlerinin birlikte gorev yaptiklari okul idarecilerinin yonetim tarzina yonelik algilari ile mesleki motivasyon duzeylerinin incelenmesidir. Bu amaci gerceklestirmek icin 2017-2018 Ogretim Yilinda Adana il merkezinde bulunan 6’si ilkokul ve 7’si ortaokul olmak uzere toplam 13 devlet okulunda gorev yapmakta olan 343 ogretmenden olusmaktadir. Verilerin toplanmasinda “Ilkokul Ogretmeni Motivasyon Olcegi” ve “Algilanan Mudur Yonetim Tarzi Olcegi” kullanilmistir. Verilerin analizinde betimsel istatistiklerin yani sira Mann Whitney U, Kruskall Wallis ve korelasyon analizleri yapilmistir. Bu analizler sonucunda, ogretmenlerin okul idarecilerinin yonetim tarzina iliskin algilari ile mesleki motivasyonlari kideme ve mezun olunan okul turune gore genellikle anlamli fark gostermemistir. Ancak cinsiyete, gorev yapilan okulun kademesine ve okul mudurun cinsiyetine gore ogretmenlerin puanlari arasinda yer yer anlamli farklar belirlenmistir. Korelasyon analizinin sonuclari ise, algilanan mudur yonetim tarzi ile ogretmen motivasyonu arasinda anlamli iliskiler bulunmustur.","PeriodicalId":227931,"journal":{"name":"Uluslararası Sosyal ve Eğitim Bilimleri Dergisi","volume":"78 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2018-12-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"4","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Uluslararası Sosyal ve Eğitim Bilimleri Dergisi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.20860/ijoses.467606","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 4

Abstract

Bu calismanin temel amaci ilkokul ve ortaokul ogretmenlerinin birlikte gorev yaptiklari okul idarecilerinin yonetim tarzina yonelik algilari ile mesleki motivasyon duzeylerinin incelenmesidir. Bu amaci gerceklestirmek icin 2017-2018 Ogretim Yilinda Adana il merkezinde bulunan 6’si ilkokul ve 7’si ortaokul olmak uzere toplam 13 devlet okulunda gorev yapmakta olan 343 ogretmenden olusmaktadir. Verilerin toplanmasinda “Ilkokul Ogretmeni Motivasyon Olcegi” ve “Algilanan Mudur Yonetim Tarzi Olcegi” kullanilmistir. Verilerin analizinde betimsel istatistiklerin yani sira Mann Whitney U, Kruskall Wallis ve korelasyon analizleri yapilmistir. Bu analizler sonucunda, ogretmenlerin okul idarecilerinin yonetim tarzina iliskin algilari ile mesleki motivasyonlari kideme ve mezun olunan okul turune gore genellikle anlamli fark gostermemistir. Ancak cinsiyete, gorev yapilan okulun kademesine ve okul mudurun cinsiyetine gore ogretmenlerin puanlari arasinda yer yer anlamli farklar belirlenmistir. Korelasyon analizinin sonuclari ise, algilanan mudur yonetim tarzi ile ogretmen motivasyonu arasinda anlamli iliskiler bulunmustur.

查看原文