Le point sur les processus visuo-perceptifs chez les enfants atteints de paralysie cérébrale

Abstract

Les troubles visuo-perceptifs, appartenant aux troubles neurovisuels, affectent la reconnaissance visuelle des stimuli (objets, images, etc.). Ils ont de multiples repercussions negatives sur les activites de la vie quotidienne, les apprentissages scolaires et les interactions sociales. Cependant, il n’existe pas actuellement de consensus concernant la terminologie utilisee, leur conceptualisation et leur evaluation chez l’enfant. Ces troubles sont particulierement frequents chez les enfants atteints de paralysie cerebrale. Les etudes sur les fonctions visuo-perceptives chez les enfants avec paralysie cerebrale ont mis en evidence un deficit developpemental global ou specifique d’une ou plusieurs fonctions visuo-perceptives. Les resultats des differentes etudes sont extremement variables en raison de differences methodologiques et du type de variables considerees (atteintes motrices, troubles neurovisuels, etc.). A l’heure actuelle, cette heterogeneite constitue un obstacle majeur pour caracteriser les troubles visuo-perceptifs chez les enfants avec paralysie cerebrale. Dans de futures recherches, il est indispensable de prendre en compte l’influence des differents facteurs lies a la paralysie cerebrale (atteinte motrice, prematurite, lesion cerebrale, etc.). Enfin, il serait important d’evaluer l’ensemble des processus visuo-perceptifs a l’aide d’outils specifiques, sensibles et adaptes aux enfants presentant des pathologies neuro-developpementales.