Auf der Suche nach gendersensiblen Didaktiken für die Medienwissenschaften

Abstract

„Was kann es heisen, gendersensibel und diversitygerecht in den Medienwissenschaften zu lehren? Welche Didaktiken lassen sich verwenden und wie konnen Methoden umgesetzt werden?“, fragen die Herausgeber*innen im Klappentext. In funf Modulbausteinen fur Seminarsitzungen a 90 Minuten zeigen die Autor*innen Antworten auf diese Fragen auf. Eine programmatische Einleitung und ein Gesprach zwischen den Autor*innen uber ihre Lernprozesse in Bezug auf gendersensible und diversitygerechte Lehre kontextualisieren diese Module. Anhand der Modulbausteine werden Moglichkeiten fur die didaktische Gestaltung von spezifischen Seminarsitzungen illustriert. Daruber hinaus ist das vorliegende Bandchen jedoch zu unentschieden in seinem Anliegen; die in der Einleitung formulierten Anspruche werden nur teilweise eingelost.